【摘 要】
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随着现代教育的发展,新课程标准对小学生的写作水平提出了新的要求,教师需要进一步分析学生在写作训练中存在的问题,进而采取针对性的策略予以解决,以此实现对学生语言积累、文化熏陶、情感表达以及价值观建设的目标。本文即在此背景下展开研究,通过转变思路、开发资源、组织活动、分享对话等策略指导学生的写作训练,有效提升学生的写作水平。
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随着现代教育的发展,新课程标准对小学生的写作水平提出了新的要求,教师需要进一步分析学生在写作训练中存在的问题,进而采取针对性的策略予以解决,以此实现对学生语言积累、文化熏陶、情感表达以及价值观建设的目标。本文即在此背景下展开研究,通过转变思路、开发资源、组织活动、分享对话等策略指导学生的写作训练,有效提升学生的写作水平。
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