【摘 要】
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小学音乐教育是小学生音乐素养的启蒙阶段,也是音乐基础学习的重要阶段。然而小学阶段的学生心智发育不够完善,生活实践经验和知识体验不足,对音乐的理解较为浅显,加之流行音
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小学音乐教育是小学生音乐素养的启蒙阶段,也是音乐基础学习的重要阶段。然而小学阶段的学生心智发育不够完善,生活实践经验和知识体验不足,对音乐的理解较为浅显,加之流行音乐对小学生听觉和心理的冲击,使得他们对教材中的音乐作品不感兴趣,甚至出现厌恶和排斥的情绪,音乐课难以达到培养音乐素养、陶冶情操和审美体验的效果。因此,改变传统教学观念和教学方法,唤起学生正确的音乐感知和对音乐学科的喜好,是小学音乐教师工作的重心。要提高小学音乐课堂教学效果,就应当从课堂本身入手,提高课堂教学趣味性,提高学生的学习兴趣,进而达到音
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