论文部分内容阅读
中国文化源远流长，上有汉赋唐诗宋词，下有元曲和清朝的楹联，可谓博大精深。然而，现今的小学语文教学中教师常常忽视了对传统文化质与量的积累，对传统文化式样的运用和革新意识淡薄而肤浅。文化底蕴的薄弱是当今学生存在的普遍问题。属对、诗歌的习作创作指导现如今面临着一场危机--语文教师对此漠不关心或认为此种文学式样与写作无关。把成篇的习作（写人、记事、写景、状物等）立为“正统”，而视对联、诗歌作为雕虫小技、旁门左道甚或是文字游戏。这也是现今习作教学的现状。