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从时间跨度、互动关系及行动选择的角度对我国留守儿童的成长问题进行了探讨,提出在社会生态系统承载范围内,遵循整体平衡的生态规律,通过以家庭为本的成长路径、以学校为主的教育支持、以社区为点的监控体系、以社会为面的关系管理,构建留守儿童成长的实践育人共同体。
社会生态视域下留守儿童实践育人共同体构建研究
【摘 要】
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从时间跨度、互动关系及行动选择的角度对我国留守儿童的成长问题进行了探讨,提出在社会生态系统承载范围内,遵循整体平衡的生态规律,通过以家庭为本的成长路径、以学校为主
【机 构】
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杭州师范大学教育学院
【出 处】
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重庆科技学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2018年04期
【基金项目】
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2017年度浙江省教育厅一般科研项目“留守儿童成长的社会生态分析与良性介入——基于社会生态学视角”(Y201737173);2017年度浙江省民政政策理论研究规划课题“留守儿童成长的社会生态分析与良性介入——基于社会生态学视角”(ZMZC201701)
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