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本研究以图式理论为基础，通过教学实验探讨图式理论下的专业英语听力教学模式。结果表明：输入背景知识的听力教学能有效提高英语专业学生的听力成绩；对不同水平学生的听力成绩的影响也有差异性，强调在听力教学中要培养学生建立、完善图式，有效地使用听力策略。
基于图式理论的专业英语听力教学模式实验
【摘 要】
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本研究以图式理论为基础，通过教学实验探讨图式理论下的专业英语听力教学模式。结果表明：输入背景知识的听力教学能有效提高英语专业学生的听力成绩；对不同水平学生的听力成绩的
【机 构】
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嘉应学院外国语学院
【出 处】
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河北联合大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2013年4期
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