【摘 要】
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目的探讨微信结合情景模拟用于《有效沟通》课程教学的效果。方法整群抽取37名2016级护理本科生作为对照组,《有效沟通》课程采取情景模拟教学模式;38名2017级护理本科生作为
【基金项目】
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湖北省教育厅教改课题(2017027),武汉大学教改课题(2017JG054).
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目的探讨微信结合情景模拟用于《有效沟通》课程教学的效果。方法整群抽取37名2016级护理本科生作为对照组,《有效沟通》课程采取情景模拟教学模式;38名2017级护理本科生作为研究组,采取微信结合情景模拟的课程教学模式。结果课程教学结束后,研究组和对照组沟通能力评分分别为86.66±8.29和69.35±8.98,差异有统计学意义(P<0.01);研究组课程期末考试成绩显著高于对照组,对课程教学效果评价显著优于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论微信线上互动与线下
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