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文章分析了高校教师教学质量评价档案的特点和价值,指出了目前高校教师教学质量评价档案管理存在的问题,研究阐明了高校教师教学质量评价档案的管理及利用须进行科学设计,才能发挥其最大价值:设计“以学为中心”的教师教学质量评价指标体系;正确把握教师教学质量评价时机、增加档案反馈的信息量;充分利用评价档案,构建教师教学质量持续改进机制。