【摘 要】
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新冠肺炎疫情改变了东南亚国家的教育图景.危机应对不仅是东南亚地区教育治理的议题,也是东南亚国家集体身份构建的一种体现.作为参与东南亚地区教育治理的核心国际组织,东南亚教育部长组织在新冠肺炎疫情危机中扮演了教育领域领导者、行动者与统筹者的角色.面对疫情考验,东南亚教育部长组织通过一系列跨国机制应对危机:提升危机应对的战略高度,强化其统筹协调角色;倡导国际合作,促进信息共享;开展专题调研,提供政策改进的基础数据;发挥各区域中心的协同作用,给予教育支持与指导;加强校园应急管理体系建设,提升危机应对能力.后疫情时
【机 构】
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贵州大学 管理学院,贵州 贵阳 550025
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新冠肺炎疫情改变了东南亚国家的教育图景.危机应对不仅是东南亚地区教育治理的议题,也是东南亚国家集体身份构建的一种体现.作为参与东南亚地区教育治理的核心国际组织,东南亚教育部长组织在新冠肺炎疫情危机中扮演了教育领域领导者、行动者与统筹者的角色.面对疫情考验,东南亚教育部长组织通过一系列跨国机制应对危机:提升危机应对的战略高度,强化其统筹协调角色;倡导国际合作,促进信息共享;开展专题调研,提供政策改进的基础数据;发挥各区域中心的协同作用,给予教育支持与指导;加强校园应急管理体系建设,提升危机应对能力.后疫情时代,东南亚教育部长组织以新的发展思路调整地区教育战略规划,构建地区教师能力新框架,推动地区教育革新,以面对教育新常态,迎接新机遇.
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