【摘 要】
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目的探讨翻转课堂教学法结合以问题为基础的教学法（PBL）在《人体结构与功能学》教学中的应用效果。方法选择60名2015级五年制临床医学专业学生为研究对象,随机分为对照组和研究
【基金项目】
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安徽省重大教学改革研究项目（2014zdjy072,2014zdjy074）, 蚌埠医学院教学课题（jyxm1528）
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目的探讨翻转课堂教学法结合以问题为基础的教学法（PBL）在《人体结构与功能学》教学中的应用效果。方法选择60名2015级五年制临床医学专业学生为研究对象,随机分为对照组和研究组各30名,对照组学生接受传统方式授课,研究组学生接受翻转课堂结合PBL教学法授课。课程结束后,比较两组学生试卷考试分数,同时用问卷调查评价教学效果。结果研究组学生考试分数（86.65±3.82）分显著高于对照组（72.16±2.25）分,差异有统计学意义（P〈0.01）。学生对翻转课堂结合PBL教学法的授课方式,
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