【摘 要】
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《周长》是小学数学北师大版三年级上册的内容,教材对周长并没有下严格意义上的定义。在平时教学时,一般在学生五花八门的“发现”后由教师揭示最佳答案,于是接下去的学习便
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《周长》是小学数学北师大版三年级上册的内容,教材对周长并没有下严格意义上的定义。在平时教学时,一般在学生五花八门的“发现”后由教师揭示最佳答案,于是接下去的学习便是围绕这个“发现”解决一些实际问题,但方老师在教学中排斥教师的灌输,给人的感受至多至深,让笔者认识到“学生不是一张白纸,学生不是一个容器,学生不是一个标准件”。
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