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错误资源——一个老生常谈的话题。我们站在新的视角对其“价值”进行定位，对其进行新的探索，最终的受益者无疑将是学生。教学时教师往往准备好了一份标准答案，可突然“半路杀出个程咬金”。常令教师措手不及。因害怕学生会说出些什么稀奇古怪的观点．一些教师便阻挠、制止学生．不假思索地将学生本来正确的观点定性为“乱说”，有的甚至强制性地将学生按在了座位上。