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设计一堂小学数学的好课,关键在于教者对教学内容的数学本质、学生的思维生长脉络以及教师教学的核心目标的深入研究与定位。在教材、学生、教师这三者之间进行合理的沟通,寻找到最佳的融合点,从而让课堂真正成为推动学生思维生长的和谐场域。
小学数学课堂教学设计形成的研究——以“角的初步认识”为例
【摘 要】
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设计一堂小学数学的好课,关键在于教者对教学内容的数学本质、学生的思维生长脉络以及教师教学的核心目标的深入研究与定位。在教材、学生、教师这三者之间进行合理的沟通,寻
【机 构】
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江苏省无锡市锡山区教育局教学研究室
【出 处】
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中小学教材教学
【发表日期】
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2019年8期
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