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教育学专业曾在中国教育事业的发展过程中做出过突出贡献,但随着国家师范教育体制由三级向两级过渡,教育学专业是否应该在本科阶段开设引起很大的争议。本研究选取山西省高校新区两所师范院校的本科生为调查对象,对其专业认同感进行问卷和访谈调查。在此基础上,对教育学本科生专业认同感的现状进行了分析,总结了专业认同感不高的原因,并提出了解决的策略。