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对一节具有典型意义的初中化学课堂教学中教师的提问进行全息性记录，从提问数量、认知层次、复杂性以及教师提问技巧等方面加以实证分析，寻求其成功与值得改进之处，以期在教师提问水平与行动教研2方面提供值得借鉴的经验。
初中化学课堂教师提问的实证分析及其教学启示
【摘 要】
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对一节具有典型意义的初中化学课堂教学中教师的提问进行全息性记录，从提问数量、认知层次、复杂性以及教师提问技巧等方面加以实证分析，寻求其成功与值得改进之处，以期在教师提
【机 构】
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南京师范大学化学与环境科学学院
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2009年10期
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