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PPT是多媒体教学广泛采用的最主要手段之一。过去的研究成果大多倾向于直接分析PPT制作存在的问题。本文尝试从技术层面、态度层面和认识层面分析PPT教学存在的认知误区,并从这三个层面提出了众多实用措施,基本上涵盖了改进PPT教学的主要手段和方法。
PPT教学存在的认知误区分析与对策探讨
【摘 要】
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PPT是多媒体教学广泛采用的最主要手段之一。过去的研究成果大多倾向于直接分析PPT制作存在的问题。本文尝试从技术层面、态度层面和认识层面分析PPT教学存在的认知误区,并从
【机 构】
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湖南农业大学资源环境学院,湖南农业大学现代教育技术中心
【出 处】
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高教论坛
【发表日期】
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2015年10期
【基金项目】
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湖南农业大学教改项目“系统论视域下的土地资源管理人才培养研究”(201547063)
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