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众所周知，学习英语专业的学生只有语言知识是远远不够的，在学习一门语言的时候，其国家文化内涵更是学生应该了解的知识。《英美国家概况》主要讲授英国、美国（为主）的历史、地理以及其他文化等内容，由于授课对象为大专生，因此笔者相应降低了课程难度，以基础知识内容为主，在2018年9月，笔者开设了《英美国家概况》这门课程。
借助《英美国家概况》这门课程，笔者想要对当下大学生授课主体做一些小研究，结合时下热门的课程思政化主题，希望通过研究能找到《英美国家概况》这门课程与思政教育的关系。文章研究的是2018年入学商务英语专业的115名学生。其中，男生占15.6%，小计18人;女生占84.4%，小计97人。在这些学生中，18岁以下占6.96%，18-20岁的学生占据最大的一部分，为89.57%，其余为21-25岁，占据3.48%。2019年10月，笔者所在的学校又有约190人开始学习这门课程。总体而言，由于外语专业学生特点，学习这门课程的学生女生远远大于男生。不知性别上的差异对课程思政化是否有影响。之后应该设计一个性别对课程思政化影响的问卷。
在调查中，当学生被问道是否喜欢美国文化时，超过一半以上学生（55.65%）选择了一般，其次为喜欢，占据33.91%，从数据中我们可以看到，选择“非常喜欢”的同学少之又少，仅为9.57%，甚至有0.87%的学生选择为非常不喜欢。这是比较令人惊讶的发现，如果学生部喜欢美国文化，他们为什么选择外语专业呢？他们选择外语专业与他们之前接受的思政教育有关吗？不喜欢美国文化是否意味着他们在大学前的思政教育有所成效？57.39%的学生认为自己对美国文化一般了解，27.83%的学生认为自己不太了解，其余的学生选择的是10.43%为了解，3.48%我也非常不了解，0.87%为非常了解。从这个数据是否可以看出思政教育的普及化呢？在课堂中我经常问到一些政治题目，比如当我们在介绍英国的白金汉宫时，我同时也会介绍中国的同等地位的地方，做相应的思政教育。
另外在调查问卷提到和朋友外出时的就餐偏向，67.83%的学生选择了中餐厅，这是一个非常大的數值，与排名第二的麦当劳等美式快餐所占的19.13%形成了很大的差距。从调查中我们看出，西餐厅选择的人数只占0.87%，可能跟学生的收入水平也有关系。
另外我们还统计了学生在电影院时更喜欢选择什么影片观看，49.57%的学生都选择了美国电影，37.39%的学生选择了国产电影，还有13.04%选择了其他，这可以看出美国电影对中国学生的影响力还是很大的，同时除了电影以外还有电视剧，在电视剧方面，我们惊奇的发现商务英语的学生也选择美剧作为他们最喜欢看的剧种。有37.39%的学生选择了美剧，其余33.04%的学生选择了国产电视剧，剩余的其他都占据比较小的比例。另外在观看美剧或美国电影时，什么是值得关注的？在这个问题上大多数学生选择了故事情节，大家对美剧里面的故事情节最看重。面对美国电视剧电影文化中较为消极的元素，比如说个人至上性开放和暴力等，大多数学生选择的是能够理解，但会有选择有控制的接受，非常少，只有1.74%的学生选择了10分喜欢，对美国文化积极面和消极面均与欣赏，因此我们可以看出中美文化差距还是存在的。国产电视剧占比例不及美剧，说明了我们的思政教育还不够深入，同学们喜欢看美国的电视剧，那么美国电视剧为什么会吸引学生呢，或者换句话说我们自己的电视剧在哪里有不足，或者宣传不到位吗？这都值得我们思考。特别是我们中国特色的抗日题材电视剧，每年都有无数部剧集在上映，是否我们也可以借助课堂进行推广，加深学生印象，深化思政教育呢？
在服装购买上有59.13%的学生选择了国内品牌，说明学生的这个消费能力，同时也看出了有1/4的学生占24.35%的学生选择了美国品牌。除了服装外，在电器上，电子产品上，学生给出的答案也是一样的，大部分同学都选择了国内品牌，美国品牌只占据了36.52%。同时有88 .7%的学生不热衷于观看美国体育类的节目，我们可以看出体育类的文化输入，还是比较少的。在这方面，其实中国现有的很多自主品牌确实做的不错，但是国人还停留在买洋货的思想阶段，我们可以通过思政教育在课堂上比如说到英美国家的气候现在夏天越来越热了，很多中国品牌的空调进入了欧美市场，其实中国品牌现在都做的很好，提升我们学生对自主品牌的认识，这也是思政教育的体现。
在教育方面，45.22%的学生选择去美国接受教育，想要去美国接受，41.74%是持中立态度的，不太清楚，有13%的学生选择不会想去美国接受教育，这也很奇怪，他们为什么来学英语呢？这次的数据采集，有74.78%的学生是来自农村的，有25.22在受访者中，我们还问到了大家乐于庆祝圣诞节情人节等西方节日吗？大部分的同学都表示了非常乐意，这个数据占到了56.5%啊，持中立的有39%的学生只有4%的学生表示不喜欢过这些西方节日。还有一道关键的，访问题目是美国文化对中国学生的影响的态度，大部分64.35%的学生是持积极的态度认为美国文化可以与中国文化互补，只有极个别的同学认为悲观消极。在问及美国文化对学生生活上的影响，学生主要表现在教育理念，饮食习惯，以及穿衣风格上，还有不少学生认为价值观也受到了影响。作为最后一道问题，我们调查了学生对中美未来关系的一个展望，有89.57%的学生认为中美会保持既是朋友又是对手的关系，这个数值占比很高，有8.7%的，学生认为中美可以完全成为朋友，只有1.74%的学生认为中美是敌对关系。
思政教育看似与外语专业关联甚少，实际上每堂课笔者都在课堂上多多少少进行思政教育。在介绍英语作为通用语言的时候，我们强调了为什么英语是全球语言，因为这个数据是以英语为母语的人加上学习英语的人。中文毋庸置疑是母语人数最多的语言，为什么它不是全球语言，在于学习者还不多。我们现在一直在做一带一路倡议，很多一带一路上的国家已经有越来越多人开始学习中文，希望在将来中文能成为第一大语言，成为真正的全球语言。笔者将继续在课程思政化的道路上探索。
借助《英美国家概况》这门课程，笔者想要对当下大学生授课主体做一些小研究，结合时下热门的课程思政化主题，希望通过研究能找到《英美国家概况》这门课程与思政教育的关系。文章研究的是2018年入学商务英语专业的115名学生。其中，男生占15.6%，小计18人;女生占84.4%，小计97人。在这些学生中，18岁以下占6.96%，18-20岁的学生占据最大的一部分，为89.57%，其余为21-25岁，占据3.48%。2019年10月，笔者所在的学校又有约190人开始学习这门课程。总体而言，由于外语专业学生特点，学习这门课程的学生女生远远大于男生。不知性别上的差异对课程思政化是否有影响。之后应该设计一个性别对课程思政化影响的问卷。
在调查中，当学生被问道是否喜欢美国文化时，超过一半以上学生（55.65%）选择了一般，其次为喜欢，占据33.91%，从数据中我们可以看到，选择“非常喜欢”的同学少之又少，仅为9.57%，甚至有0.87%的学生选择为非常不喜欢。这是比较令人惊讶的发现，如果学生部喜欢美国文化，他们为什么选择外语专业呢？他们选择外语专业与他们之前接受的思政教育有关吗？不喜欢美国文化是否意味着他们在大学前的思政教育有所成效？57.39%的学生认为自己对美国文化一般了解，27.83%的学生认为自己不太了解，其余的学生选择的是10.43%为了解，3.48%我也非常不了解，0.87%为非常了解。从这个数据是否可以看出思政教育的普及化呢？在课堂中我经常问到一些政治题目，比如当我们在介绍英国的白金汉宫时，我同时也会介绍中国的同等地位的地方，做相应的思政教育。
另外在调查问卷提到和朋友外出时的就餐偏向，67.83%的学生选择了中餐厅，这是一个非常大的數值，与排名第二的麦当劳等美式快餐所占的19.13%形成了很大的差距。从调查中我们看出，西餐厅选择的人数只占0.87%，可能跟学生的收入水平也有关系。
另外我们还统计了学生在电影院时更喜欢选择什么影片观看，49.57%的学生都选择了美国电影，37.39%的学生选择了国产电影，还有13.04%选择了其他，这可以看出美国电影对中国学生的影响力还是很大的，同时除了电影以外还有电视剧，在电视剧方面，我们惊奇的发现商务英语的学生也选择美剧作为他们最喜欢看的剧种。有37.39%的学生选择了美剧，其余33.04%的学生选择了国产电视剧，剩余的其他都占据比较小的比例。另外在观看美剧或美国电影时，什么是值得关注的？在这个问题上大多数学生选择了故事情节，大家对美剧里面的故事情节最看重。面对美国电视剧电影文化中较为消极的元素，比如说个人至上性开放和暴力等，大多数学生选择的是能够理解，但会有选择有控制的接受，非常少，只有1.74%的学生选择了10分喜欢，对美国文化积极面和消极面均与欣赏，因此我们可以看出中美文化差距还是存在的。国产电视剧占比例不及美剧，说明了我们的思政教育还不够深入，同学们喜欢看美国的电视剧，那么美国电视剧为什么会吸引学生呢，或者换句话说我们自己的电视剧在哪里有不足，或者宣传不到位吗？这都值得我们思考。特别是我们中国特色的抗日题材电视剧，每年都有无数部剧集在上映，是否我们也可以借助课堂进行推广，加深学生印象，深化思政教育呢？
在服装购买上有59.13%的学生选择了国内品牌，说明学生的这个消费能力，同时也看出了有1/4的学生占24.35%的学生选择了美国品牌。除了服装外，在电器上，电子产品上，学生给出的答案也是一样的，大部分同学都选择了国内品牌，美国品牌只占据了36.52%。同时有88 .7%的学生不热衷于观看美国体育类的节目，我们可以看出体育类的文化输入，还是比较少的。在这方面，其实中国现有的很多自主品牌确实做的不错，但是国人还停留在买洋货的思想阶段，我们可以通过思政教育在课堂上比如说到英美国家的气候现在夏天越来越热了，很多中国品牌的空调进入了欧美市场，其实中国品牌现在都做的很好，提升我们学生对自主品牌的认识，这也是思政教育的体现。
在教育方面，45.22%的学生选择去美国接受教育，想要去美国接受，41.74%是持中立态度的，不太清楚，有13%的学生选择不会想去美国接受教育，这也很奇怪，他们为什么来学英语呢？这次的数据采集，有74.78%的学生是来自农村的，有25.22在受访者中，我们还问到了大家乐于庆祝圣诞节情人节等西方节日吗？大部分的同学都表示了非常乐意，这个数据占到了56.5%啊，持中立的有39%的学生只有4%的学生表示不喜欢过这些西方节日。还有一道关键的，访问题目是美国文化对中国学生的影响的态度，大部分64.35%的学生是持积极的态度认为美国文化可以与中国文化互补，只有极个别的同学认为悲观消极。在问及美国文化对学生生活上的影响，学生主要表现在教育理念，饮食习惯，以及穿衣风格上，还有不少学生认为价值观也受到了影响。作为最后一道问题，我们调查了学生对中美未来关系的一个展望，有89.57%的学生认为中美会保持既是朋友又是对手的关系，这个数值占比很高，有8.7%的，学生认为中美可以完全成为朋友，只有1.74%的学生认为中美是敌对关系。
思政教育看似与外语专业关联甚少，实际上每堂课笔者都在课堂上多多少少进行思政教育。在介绍英语作为通用语言的时候，我们强调了为什么英语是全球语言，因为这个数据是以英语为母语的人加上学习英语的人。中文毋庸置疑是母语人数最多的语言，为什么它不是全球语言，在于学习者还不多。我们现在一直在做一带一路倡议，很多一带一路上的国家已经有越来越多人开始学习中文，希望在将来中文能成为第一大语言，成为真正的全球语言。笔者将继续在课程思政化的道路上探索。