【摘 要】
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多年以来,应试教育的思想一直阻碍广大一线教师前进的方向,许多家长和学生都认为体育是一门副科,无关痛痒,学好学坏无所谓,导致不同阶段的学生对体育知识不能产生自主地渴求
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多年以来,应试教育的思想一直阻碍广大一线教师前进的方向,许多家长和学生都认为体育是一门副科,无关痛痒,学好学坏无所谓,导致不同阶段的学生对体育知识不能产生自主地渴求心理,消极地进行体育锻炼,课堂教学没有任何效果,学生整体的素质不能得到提升。面对此种情况,初中体育教师要从学生的心理情况入手,针对应试教育所带来的各种弊端,选取趣味性的教学内容,更新教学意识,运用新颖、灵活的教学手段,深深地吸引学生,采用科学合理的教学方案,把学生放入到课堂的重要位置,促使学生身心的全面发展,以增强学生参与体育学习和锻炼的自信心
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