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【摘 要】篮球教练员是一支球队的主导者，他不仅在篮球比赛过程中扮演指挥者，而且在篮球训练过程中充当监督者。伴随着篮球运动的迅速发展，对篮球教练员的要求也不断的提高，这就要求我们必须充分认识到篮球教练员基本素质的构成，在此前提下，对篮球教练员素质方面存在的问题进行透彻的分析，从而找到提高途径。
【关键词】篮球教练员 素质 构成
【中图分类号】G841 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）14-0206-01
篮球运动迅猛的发展对篮球教练员的要求是愈来愈高。现如今，一支高水平篮球队的教练组是由一名主教练和其团队构成，其中包括了主教练和助理教练员（科研、体能、专项、位置技术）等，他们共同负责一支球队的训练和比赛。在我国基层校园，由于各方面的限制因素，篮球队的教练组并未达到应有的人员配置。在这种情况下，想要适应现代篮球发展的趋势，篮球教练员必须不断提高自身基本素质，成为一专多能性人才，才能使球队向更好的方向发展。
篮球教练员的思想品德素质：思想品德素质主要包括：思想政治、理想信念、品德修养以及职业道德几方面。总而言之，作为一名普通校园篮球教练员，必须要为队员做出榜样，严格要求自己，以身作则，从一点一滴的小事上去感染队员。高尚的思想品德素质将在无形之中造就出教练员的人格魅力，自身的威信将自然树立。
篮球教练员的科学文化素质：教练员科学文化素质的高低取决于其掌握相关学科的广度和深度。例如选材学、教育学、心理学、管理学、统计学、哲学等方面的知识，此外，教练员还应该不断加强自身的外语水平和计算机水平。
我们知道，篮球队员选材的成功与否和整支球队最终结果有着必然的联系，所以选材学是篮球教练员学科内容中必不可少的；成功选材后就需要对球员进行训练，整个训练过程我们可以将它看作是一个教育过程，所以教育学也是篮球教练员的必修科目；不管是日常的训练过程还是比赛过程，运动员总会由于伤病、训练效果不显著或者是其它一些原因而导致内心发生波动，这就需要一些心理学的知识去辅导他们；一支篮球队的行为习惯和氛围是否朝着良性有序的方向发展完全是通过管理来实现的，所以管理学的重要性对于篮球教练员来说是不言而喻的；篮球训练过程中涉及到的监控以及比赛过程中对于比赛数据的分析都是通过统计学来完成，只有应用统计学将数据进行分析，才能得出最终结果，针对结果才能完成结论，所以统计学也是十分重要的；而哲学则能够使教练员在分析问题时更加全面、合理。
一定的外语和计算机水平可以帮助教练员更多的了解、借鉴外国的知识和经验，也有利于教练员的不断提高。总之，良好的科学文化素质是教练员必不可少的，对于科学文化素质掌握的广博程度将直接影响训练和比赛的效果。
篮球教练员的专业素质：篮球教练员的专业素质是篮球理念、篮球专业知识技能、篮球专业能力以及篮球专业情意等有机结合的统一。它的统一程度越高，那么篮球活动的效果越好，反之，篮球活动的效果越差。
教练员的篮球理念，教练员的篮球理念是教练员通过长期的实践活动和理论学习过程中逐渐形成的关于训练和竞赛的理性信念，一旦形成，它具有相对稳定性。校园篮球教练员由于受教育情况、训练年限和运动经历各不相同，所以他们的篮球理念也存在一定的差异性。有的教练员毕业于各体育院校或师范院校，在理论知识的学习和创新能力上具有优势，但是训练经验欠缺；有的教练员则是国家队或是省队退役的运动员，他们的运动经历丰富，但是在理论学习方面存在不足。可以看出，校园篮球教练员的篮球理念还是比较片面的，这就要求他们必须结合自身的实际情况，去弥补自身的不足，不断完善理论学习能力或是丰富训练经验。只有这样才能树立正确的篮球理念、把握篮球运动规律、丰富篮球专业知识，才能培养出优秀的篮球运动员，才能在日常训练、比赛过程中沿着正确的方向发展，最终取得优异成绩。
教练员的专业知识、技能：教练员的专业知识技能是教练员的核心内容，篮球训练就是要提高篮球运动员的体能水平、技术水平、战术水平、心理水平和智能水平。我们将教练员的专业知识和专业技能放在同等重要的位置上，教练员既能够做出正确的动作示范，又能够用理论进行阐述，这将有利于球员个人以及整支球队的快速成长。所以说教练员专业知识储备丰富、专业技能突出才能更好的指导训练和比赛，及时发现训练和比赛中出现的问题，从而快速解决问题。
教练员的专业能力：教练员的专业能力所涉及的范围较为广阔，它主要包括：讲解示范能力、观察能力、应变能力、汲取信息能力、创新能力、组织管理能力、社会交往能力、临场指挥能力等等，各种能力的培养都要经过日积月累来获取，每种能力都是不可或缺的。教练员的专业能力越强就越能够驾驭整个训练、比赛过程。
教练员的专业情意：教练员的专业情意可以分为专业理想、专业情操、专业性向以及专业自我四个方面。无论是哪个方面都表现出教练员对于自己工作的热情，只有保持了这份热情，才能全身心的投入的工作当中，才能够将教练员工作出色的完成。
教练员的身心素质：校园篮球教练员的职责较为特殊，他的主要工作是校内体育的教学，在教学之外才是校内球队的教练员。他既要完成规定的教学任务，还要在课余时间进行运动队的训练，充沛的精力是他必不可少的条件。然而，无论是体育教学还是课余训练，技术动作的示范都是必须的，这就要求他除了有充沛的精力外还要有强健的体魄，来支撑他完成技术动作的示范，所以说教练员的身体素质是十分重要的。篮球教练员作为一支球队的总指挥，无论是训练还是比赛，他的一言一行将直接影响到队员的情绪。尤其是，篮球运动作为一项同场对抗性项目，无论是训练还是比赛过程中竞争的激烈性无时无刻都在显露，压力将伴随在教练员的左右。这种情况下，如果教练员能够做到不急不躁、冷静思考、果断决策，时刻保持一份乐观、积极向上的态度，无论是对球员还是团队氛围的培养都将产生积极的影响。
综上所述，校园篮球教练员的基本素质构成是由：思想品德素质、科学文化素质、专业素质、身心素质四个维度组成的系统结构，每个维度之间又是相互联系、相互促进的关系。要想成为一名合格的普通高校篮球教练员，就要不断提高各个基本素质，只有这样，才能使自己的团队朝着更好的方向发展。
校园篮球教练员的基本素质主要包括：思想品德素质、科学文化素质、专业素质以及身心素质。这些素质相互联系、相辅相成，共同构成了普通高校篮球教练员素质的综合体。校园篮球教练员只有不断提高自身的基本素质，才有利于球队的进步，才能够促进篮球运动的发展。
【关键词】篮球教练员 素质 构成
【中图分类号】G841 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）14-0206-01
篮球运动迅猛的发展对篮球教练员的要求是愈来愈高。现如今，一支高水平篮球队的教练组是由一名主教练和其团队构成，其中包括了主教练和助理教练员（科研、体能、专项、位置技术）等，他们共同负责一支球队的训练和比赛。在我国基层校园，由于各方面的限制因素，篮球队的教练组并未达到应有的人员配置。在这种情况下，想要适应现代篮球发展的趋势，篮球教练员必须不断提高自身基本素质，成为一专多能性人才，才能使球队向更好的方向发展。
篮球教练员的思想品德素质：思想品德素质主要包括：思想政治、理想信念、品德修养以及职业道德几方面。总而言之，作为一名普通校园篮球教练员，必须要为队员做出榜样，严格要求自己，以身作则，从一点一滴的小事上去感染队员。高尚的思想品德素质将在无形之中造就出教练员的人格魅力，自身的威信将自然树立。
篮球教练员的科学文化素质：教练员科学文化素质的高低取决于其掌握相关学科的广度和深度。例如选材学、教育学、心理学、管理学、统计学、哲学等方面的知识，此外，教练员还应该不断加强自身的外语水平和计算机水平。
我们知道，篮球队员选材的成功与否和整支球队最终结果有着必然的联系，所以选材学是篮球教练员学科内容中必不可少的；成功选材后就需要对球员进行训练，整个训练过程我们可以将它看作是一个教育过程，所以教育学也是篮球教练员的必修科目；不管是日常的训练过程还是比赛过程，运动员总会由于伤病、训练效果不显著或者是其它一些原因而导致内心发生波动，这就需要一些心理学的知识去辅导他们；一支篮球队的行为习惯和氛围是否朝着良性有序的方向发展完全是通过管理来实现的，所以管理学的重要性对于篮球教练员来说是不言而喻的；篮球训练过程中涉及到的监控以及比赛过程中对于比赛数据的分析都是通过统计学来完成，只有应用统计学将数据进行分析，才能得出最终结果，针对结果才能完成结论，所以统计学也是十分重要的；而哲学则能够使教练员在分析问题时更加全面、合理。
一定的外语和计算机水平可以帮助教练员更多的了解、借鉴外国的知识和经验，也有利于教练员的不断提高。总之，良好的科学文化素质是教练员必不可少的，对于科学文化素质掌握的广博程度将直接影响训练和比赛的效果。
篮球教练员的专业素质：篮球教练员的专业素质是篮球理念、篮球专业知识技能、篮球专业能力以及篮球专业情意等有机结合的统一。它的统一程度越高，那么篮球活动的效果越好，反之，篮球活动的效果越差。
教练员的篮球理念，教练员的篮球理念是教练员通过长期的实践活动和理论学习过程中逐渐形成的关于训练和竞赛的理性信念，一旦形成，它具有相对稳定性。校园篮球教练员由于受教育情况、训练年限和运动经历各不相同，所以他们的篮球理念也存在一定的差异性。有的教练员毕业于各体育院校或师范院校，在理论知识的学习和创新能力上具有优势，但是训练经验欠缺；有的教练员则是国家队或是省队退役的运动员，他们的运动经历丰富，但是在理论学习方面存在不足。可以看出，校园篮球教练员的篮球理念还是比较片面的，这就要求他们必须结合自身的实际情况，去弥补自身的不足，不断完善理论学习能力或是丰富训练经验。只有这样才能树立正确的篮球理念、把握篮球运动规律、丰富篮球专业知识，才能培养出优秀的篮球运动员，才能在日常训练、比赛过程中沿着正确的方向发展，最终取得优异成绩。
教练员的专业知识、技能：教练员的专业知识技能是教练员的核心内容，篮球训练就是要提高篮球运动员的体能水平、技术水平、战术水平、心理水平和智能水平。我们将教练员的专业知识和专业技能放在同等重要的位置上，教练员既能够做出正确的动作示范，又能够用理论进行阐述，这将有利于球员个人以及整支球队的快速成长。所以说教练员专业知识储备丰富、专业技能突出才能更好的指导训练和比赛，及时发现训练和比赛中出现的问题，从而快速解决问题。
教练员的专业能力：教练员的专业能力所涉及的范围较为广阔，它主要包括：讲解示范能力、观察能力、应变能力、汲取信息能力、创新能力、组织管理能力、社会交往能力、临场指挥能力等等，各种能力的培养都要经过日积月累来获取，每种能力都是不可或缺的。教练员的专业能力越强就越能够驾驭整个训练、比赛过程。
教练员的专业情意：教练员的专业情意可以分为专业理想、专业情操、专业性向以及专业自我四个方面。无论是哪个方面都表现出教练员对于自己工作的热情，只有保持了这份热情，才能全身心的投入的工作当中，才能够将教练员工作出色的完成。
教练员的身心素质：校园篮球教练员的职责较为特殊，他的主要工作是校内体育的教学，在教学之外才是校内球队的教练员。他既要完成规定的教学任务，还要在课余时间进行运动队的训练，充沛的精力是他必不可少的条件。然而，无论是体育教学还是课余训练，技术动作的示范都是必须的，这就要求他除了有充沛的精力外还要有强健的体魄，来支撑他完成技术动作的示范，所以说教练员的身体素质是十分重要的。篮球教练员作为一支球队的总指挥，无论是训练还是比赛，他的一言一行将直接影响到队员的情绪。尤其是，篮球运动作为一项同场对抗性项目，无论是训练还是比赛过程中竞争的激烈性无时无刻都在显露，压力将伴随在教练员的左右。这种情况下，如果教练员能够做到不急不躁、冷静思考、果断决策，时刻保持一份乐观、积极向上的态度，无论是对球员还是团队氛围的培养都将产生积极的影响。
综上所述，校园篮球教练员的基本素质构成是由：思想品德素质、科学文化素质、专业素质、身心素质四个维度组成的系统结构，每个维度之间又是相互联系、相互促进的关系。要想成为一名合格的普通高校篮球教练员，就要不断提高各个基本素质，只有这样，才能使自己的团队朝着更好的方向发展。
校园篮球教练员的基本素质主要包括：思想品德素质、科学文化素质、专业素质以及身心素质。这些素质相互联系、相辅相成，共同构成了普通高校篮球教练员素质的综合体。校园篮球教练员只有不断提高自身的基本素质，才有利于球队的进步，才能够促进篮球运动的发展。