引导中学生养成良好的语文学习习惯，对于提升中学生的语文素养，提高语文学习成绩，将会起到事半功倍的效果。
　　在养成良好的学习习惯上下功夫
　　指导学习预习有利于培养学生的自学能力和自学习惯，有利于巩固所学的知识，有利于提高学生听课的效率。指导学生预习时要让学生明确预习的要求和重点，妥善安排预习的时间，注意预习的方法，如读、思、查、批、记相结合的方法，鼓励学生善于发现问题，勇于质疑、解疑，养成良好的自学习惯。学生在学校很大部分时间都是听课，所以听课质量的好坏在很大程度上影响了学生的学习效果。指导学生听课要保证良好的精神状态，紧跟老师授课的思路，抓住老师讲课的重点，专心致志地听取老师的讲解和同学的发言，力求当堂理解新课内容，理清课程的重点和难点，发现问题和漏洞，及时解决和补救。及时复习有利于加深理解与记忆，有利于及时查漏补缺，有利于提高作业的效率，有利于后继知识的学习。指导学生复习要抓住课本的重点和难点，纵横比较、系统归纳，理清思路，把厚书读薄。
　　在培养良好的阅读习惯上下功夫
　　语文知识的积累很大部分是通过阅读积累下来的，因此养成良好的阅读习惯对提高语文素养起到很关键的作用。在课堂教学中，我们经常会遇到课文摘自某本名著的一个段落，或者来自某本文集的一篇文章，或者是某个朝代某位诗人的古诗词等，这样就可以适时地引导学生阅读整本名著，推荐学生阅读作家的相关文集，朗诵相同朝代的诗人的优秀诗词等。比如，我们学习《草船借箭》，就可以向学生介绍《三国演义》的时代背景、主要的故事情节，引导学生课外阅读整本书。学鲁迅的《从百草园到三味书屋》，就推荐学生看《朝花夕拾》。通过这种延伸的课外阅读，不仅加深了学生对课文知识的理解，还拓宽了学生的视野，扩大他们的知识面。语文课的学习，功夫在课外，要引导学生多看有益的课外书，并鼓励学生多交流读后感，培养学生的阅读兴趣，让阅读成为学生生活的一部分。
　　在培养良好的写作习惯上下功夫
　　平时要细心观察、深入思考、勤于练笔。生活就是语文，语文就是生活。要引导学生平时增加多种生活体验，用心去感受生活，悉心捕捉自己内心细腻、微妙的情绪和感情的波动，将对外物的观察化为内心情感上的体验，并及时将这些生活体验和感受记录下来，这样既提升了生活的内涵，又锻炼了写作能力。要养成认真修改文章的习惯。好文章是修改出来的。一篇文章写出来之后，要仔细推敲，深入分析文章的架构是否合理，逻辑是否严谨，观点是否鲜明，词句是否合适。自己修改完之后，可以请老师或者同学审阅，提出修改意见。文章就是在不断的修改中得到升华的，自己的写作能力也在无形中得以提高。要规范书写文字的习惯。要引导学生写字规范、工整、美观。鼓励学生练习书法，努力写得一手好字。练习书法有利于培养学生耐心细致、自觉认真的学习习惯，有利于陶冶情操、培养审美能力、提高文化素养，有益于意志的锻炼，进而促进文化课的学习。
　　在培养良好的听说习惯上下功夫
　　现在社会，交际能力相当重要，良好的听说能力，让人在人际交往中能够游刃有余，从而正确处理纷繁复杂的社会事务。良好的听说习惯，要从学校开始培养。培养良好的听话习惯，专心倾听别人讲话，边听话边思考，边听话边察言观色。说话时要注意想好了再说，吐字清晰、语态自然、彬彬有礼、落落大方。“说”是一种技巧，要掌握它，必须通过多次、反复的训练，让学生说得明白、说得清楚、说得流畅，不是靠老师“讲”出来的，而是学生在活动中练出来的。因此，在平常的语文教学中，要加强听说方面的训练。
　　著名的语文教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单方面说，就是培养良好的习惯。”培养学生良好的学习习惯，既是对中学语文教学的一种要求，也是中学语文教学应该追求的一个目标。老师要加强课内外语文学习的指导和督促，积极引导学生养成良好的语文学习习惯，把语文学习融入到日常生活中去。
　　责任编辑 魏文琦