【摘 要】
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华东师范大学叶澜教授说:“一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果写三年教学反思就能成为教育行家。”美国心理学家波斯纳也提出:教师成长=经验+反思,是一个总结经验、
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华东师范大学叶澜教授说:“一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果写三年教学反思就能成为教育行家。”美国心理学家波斯纳也提出:教师成长=经验+反思,是一个总结经验、
Professor Ye Lan from East China Normal University said: “A teacher writing a lifetime lesson can not become a teacher, if you write three years of teaching and reflection can become an education expert.” "American psychologist Posner also proposed: teacher growth = experience + reflection, Is a summary of experience
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摘 要：就阅读教学而言，要夯实基础知识、提升学生能力，就要紧紧围绕问题设计来做文章。就小学语文阅读课来说，教师要提升其效果，可从文本特点、学生实际和学生体验等方面做起。 关键词：小学语文；阅读质量；问题设计 语文教学中，阅读教学是比较能够全面地反映课堂经历者的综合素养的。这一点，无论是从教师的角度来说，还是从学生的侧面而言，都应该是这样的。为此，我们要认识到阅读教学的重要性，并且能够在教学实践
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今年冬天,北京下了场大雪.雪一下子堆得老厚,白皑皑的,路上像铺了一层绒绒的地毯,这真是北京城难得见到的美景.rn那天清早,我看见路旁一家小餐馆前堆起了一个雪人,是在这家餐