论文部分内容阅读
曾几何时,第一课时,“养在深闺人不识”.但近来,随着语文课堂有效性研究的不断深入,我们惊喜地发现第一课时日渐丰富起来,智慧起来,厚实起来.在实践中,笔者还发现提高第一课时的有效性,除了准确定位、夯实字词、充分读文以外,适度而又巧妙地在课前作好预习工作,更能起到事半功倍的效果.
巧妙“变验”,激情“归一”——浅谈如何合理设计预习为第一课时服务
【摘 要】
：
曾几何时,第一课时,“养在深闺人不识”.但近来,随着语文课堂有效性研究的不断深入,我们惊喜地发现第一课时日渐丰富起来,智慧起来,厚实起来.在实践中,笔者还发现提高第一课
【机 构】
：
江苏省常州市浦前中心小学
【出 处】
：
小学阅读指南(教研版)
【发表日期】
：
2011年8期
其他文献
叶圣陶曾经说过，阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合于法度，显然与吸收有密切关系，单说写作程度如何如何是没有根的，要有根，就得追究那比较难捉摸的阅读程度。今天的课堂教师越来越重视读，课堂教学的着力点是通过学生朗读加深对课文内容的理解。但是我认为，我们在强调读的同时，不能走入只读不写，眼高手低的误区。语文课程是以提高学生听说读写能力，是为学生的全面发展打基础，是“工具性和人文性”统一为基本特点的课程。
无论是学校规定的英语课程的考试，还是社会上举行的各种英语水平考试，几乎无一例外地把阅读理解作为一个重要的考查内容。阅读理解是对语言能力综合性运用的一种检验，通过阅读理解测试，既可检验学生的语言水平，也能检验学生的阅读速度和理解能力。因此，在试卷中，阅读理解部分往往是最难且分量最重的部分，同时也是令考生最感棘手的部分。 提高阅读能力，不仅是考生渴望的，也是教师在教学中经常思考的内容。高中阶段是学生
二十一世纪需要的是有创新意识、具有创新精神和创新能力的人才。然而创新意识和创新能力并不是先天就有的，它需要通过后天的有目的培养才能获得，为了培养具有信息素养的21世纪创新型人才，我们信息技术教师在教育教学过程中应该注重开发学生的创造潜力，培养学生的创造性思维，鼓励启发学生主动思考、善于思考、学会独立思考，突出创新意识的培养，强调创新能力的提高。 一、信息技术教师应具备的能力 计算机和网络作为信
由于信息技术课所出现的问题是，以教学生为学而教，只注重告诉学生这个问题的答案，而忽略了教给学生解决问题的方法，重演示轻实践、重结果轻过程、重统一轻独创。对教师设置的相同或相仿的训练题目得心应手，而遇到新的问题或出现故障时，却手足无措。这种做法不利于培养学生的学习能力和创造能力。如果我们转换一下教育观念，运用科学的教育方法，就可能会获得意想不到的效果。 例如，每次上信息技术课时，总会有一些聪慧的学
21世纪是竞争的世纪，更是合作的世纪。在未来的社会中，只有人与人合作的人，才能获得生存空间；只有善于合作的人，才能赢得发展。而幼儿期是人生社会性发展的关键期，也是处在游戏期。因此，抓住这一关键时期培养幼儿良好的合作意识，必然会为其一生的社会性发展奠定良好的基础。 合作意识是顺利开展合作的重要保障，教师应采取有效措施，通过多种途径培养幼儿合作意识。 一、培养幼儿的合作意识，激发幼儿的合作意愿
慢性阻塞性肺疾病( COPD)是一种是严重危害公众健康的重大疾病,其发病率、患病率、死亡率逐年上升。COPD 不仅能引起患者日常活动受限,而且会导致患者的情绪、心理和社会
血管性痴呆(VaD)是指各种脑血管疾病和心血管病变的原因，因缺血性组织缺氧和出血性脑损害所产生的获得性智能损害综合症。近一个世纪，由于人类平均年龄的逐步增加，导致痴呆人群的不断增加，特别是血管性痴呆，在欧洲被认为是继老年性痴呆后导致痴呆的第二位因素，在亚洲可能占有的地位更为重要。因此对血管性痴呆的研究也就显得特别重要。本实验通过采用双侧颈总动脉永久结扎建立血管性痴呆模型，通过观察脑立轻胶囊对血管性
思想政治课教学过程中，要想使教材的理论变成学生自已可把握、会理解、能运用的知识并提高自已的思想觉悟，关键在于学生学习的主动性，如果教学中没有调动学生的主体性，教师作用发挥得再充分，也会收效甚微。因此大力改进教学方法，给学生创造一种和谐、融洽、比较宽松的教育环境，激发学生内在的学习需求，使他们生动活泼、主动、有效地进行学习，让全体学生自始至终主动积极地参与到学习的全过程之中，是新课程重要理念之一，也