论文部分内容阅读
项金项目：该论文为2012年度郑州大学体育学院院管科研项目（项目编号：2012C3012）相关成
摘要：
针对体育院校大学生的群体特征和人文教育缺失的影响因子进行了一系列的调研，为进一步开展对策研究提供参考。
关键词：群体特征；人文教育；影响因子
调研发现，体育院校大学生人文教育的缺失现状非常突出，本文将具体的调研结果归纳如下：
一、体育院校大学生群体特征调研结果
（一）文化基础薄弱、人文素质天然较低
体育院校大学生大部分入校前经常要参加体育训练和比赛，需要大量的时间和精力，文化课学习占用的时间少，基础差一些。尤其是从小就进行运动训练专项学习的学生，因为不断地参加比赛等外在环境的影响，使他们文化知识的学习处于间断不连贯的状态，文化素质甚是薄弱。而在体育院校，为了专业训练的需要和竞技成绩的突出，“重技术轻人文”的教学思想依然存在。
（二）性格外向活泼、身体素质较好
体育院校的大学生性格一般外向活泼，而且单纯朴实，这一方面成为人际交往中的优势，一方面，由于其在长期的训练中形成的较为独立的个性特点，对于集体活动一般只遵从于自己的喜好，而大局意识不够。另一方面，体育院校大学生因为对于体育运动的喜爱和练习，自身的身体素质相比其他专业的大学生整体较好。这也是他们的一个优势。他们不仅体魄相对健康，产生心理疾患的机会也较少了。与其他专业大学生的心理素质相比，他们的心理从总体上看是较为健康的。在面对挫折时有较强的适应能力，思想走极端的情况较少。
（三）吃苦耐劳、有拼搏精神且思想活跃、容易接受新思想
体育院校的大学生由于其运动训练的基础，大部分学生都体现出比普通大学生更能吃苦耐劳，更加具有拼搏精神。这些是体育院校学生拥有的优势，在接受人文教育方面也因此具有了不同于一般大学生的更加有利的一面。因为，吃苦耐劳、拼搏创新等精神本来就是人文精神的一部分。在这方面，体育院校的大学生具有天然的“人文特质”。与此同时，体育院校大学生自身思想较为单纯，容易接受新思想。
（四）善于独立思考，具有很强的创新精神
体育院校大学生在训练过程中，由于本身技能水平要高于其他专业大学生，教师更注重培养提高学生的创新素质。如前所述，体育院校的大学生的独立个性是他们的一大特点，这一特点也决定了他们在学习的过程中是偏向于独立的思考的，所以他们善于发现问题、善于提出自己独到的观点，也有自己独特的解决问题的思路和办法。“体育院校学生对知识和既定成果的态度决不能是一种被动的接受状态，而是要时刻保持创新意识，敢于质疑，乐于质疑，勇于提出不同见解和观点。”
二、体育院校大学生人文教育缺失影响因子调研
（一）重科学、轻人文的教育思想影响
科学技术和工业文明发出的巨大耀眼的光辉，使人们产生一种幻想：科学是无所不能的，唯有科学才能给人类带来福音，任何一个人只要具备了较为丰富的科学技术知识，就是国家的人才；反之，则毫无价值。传统教育思想里的人文精神逐渐式微。就连大学里更多的承载人文教育功能的人文学科，也由于其不能起到立竿见影的社会功利效果，而被人们边缘化、逐渐忽视。
（二）应试教育指挥棒带来的不良影响
人文教育的开展离不开人文学科的发展。而在我国高考指挥棒的遥控指挥下，学生们从小学开始，熟悉的只是书本上的教育了。更为甚者，为了应付高考，我们国家几乎所有的高中在高二甚至高一阶段就进行了针对高考训练而进行的文理分科，平时学生学习到的和老师所教授的内容，都与高考应试有很深的关联，严重影响到学生综合素质的培养，导致当代大学生在进入大学之前就是“营养不良”的。到了大学阶段之后，功利主义思想的影响，就业压力的促使，使得各种专业的教育更强化，而人文教育更加弱化。
（三）人生理想与信念的教育逐渐式微所带来的信仰危机的影响
五六十年代的大学生们理想信念教育都十分到位，他们对于马克思主义的信仰、对于雷锋精神的崇拜是我们这一代人以及现在的大学生无论如何都无法企及的。“我们这个时代的偶像又是谁？偶像的力量是无穷的，它能改变你、督促你、鞭策你。偶像是一个参照物，没了它我们自然会茫然无助。”]没有了理想信念的指引，人生的目标经常失去方向。理想信念教育式微之下，大学生的人生理想和信念都出现了很多问题。
（四）社会及校园环境氛围人文气息稀薄带来的不良影响
俗话说，良好的环境熏陶良好的品质。那么，大学生人文教育也离不开环境的感化和熏陶。大学生的人文素质必然离不开良好的社会及校园环境氛围。但是，目前这两种氛围都存在亟待解决的缺陷。当代大学生是社会的一员，当然难感受到如此种种思潮的腐蚀的厄运。调研发现，当代大学生往往由于自身的独立性特质，更多的关注个人想法，更少关心集体活动。经常出现一些集体活动极少有人愿意主动参加的情况，社团活动更是少之又少，参与者也是屈指可数。校园文化环境的单薄，也给当代大学生的人文素质的提高带来了瓶颈。
（五）网络文化的飞速发展带来的人文教育的负面影响
“互联网时刻在刷新我们的世界，它变化的速度总比想象的快、可是它的意义却总比想象的深。”给思想并不十分成熟的大学生们的薄弱的思想带来了强大的冲击力。在一个虚拟的平台上，大家的交流极度平等，缺乏社会阅历，世界观人生观价值观都还在摇摆的当代的大学生们，充分体现出他们思维的活跃，对于各种思想和思潮的接受能力都很强，辨别能力却有限。长此以往，最终会导致他们失去对社会的正确判断，价值观念也会逐渐趋于紊乱。这些负面影响是教育者们必须要面对的。
【参考文献】
[1]邵桂华，孙庆祝.体育专业研究生创新能力指标体系及其评估方法研究[J].体育科学，2002（23）
[2]邵龙宝.人文素质教育让大学生走出价值困惑[N].中国教育报，2005（03）
[3]殷士勇.校园网络文化下的大学生人文素质教育[J].武汉工程大学学报，2009（02）
摘要：
针对体育院校大学生的群体特征和人文教育缺失的影响因子进行了一系列的调研，为进一步开展对策研究提供参考。
关键词：群体特征；人文教育；影响因子
调研发现，体育院校大学生人文教育的缺失现状非常突出，本文将具体的调研结果归纳如下：
一、体育院校大学生群体特征调研结果
（一）文化基础薄弱、人文素质天然较低
体育院校大学生大部分入校前经常要参加体育训练和比赛，需要大量的时间和精力，文化课学习占用的时间少，基础差一些。尤其是从小就进行运动训练专项学习的学生，因为不断地参加比赛等外在环境的影响，使他们文化知识的学习处于间断不连贯的状态，文化素质甚是薄弱。而在体育院校，为了专业训练的需要和竞技成绩的突出，“重技术轻人文”的教学思想依然存在。
（二）性格外向活泼、身体素质较好
体育院校的大学生性格一般外向活泼，而且单纯朴实，这一方面成为人际交往中的优势，一方面，由于其在长期的训练中形成的较为独立的个性特点，对于集体活动一般只遵从于自己的喜好，而大局意识不够。另一方面，体育院校大学生因为对于体育运动的喜爱和练习，自身的身体素质相比其他专业的大学生整体较好。这也是他们的一个优势。他们不仅体魄相对健康，产生心理疾患的机会也较少了。与其他专业大学生的心理素质相比，他们的心理从总体上看是较为健康的。在面对挫折时有较强的适应能力，思想走极端的情况较少。
（三）吃苦耐劳、有拼搏精神且思想活跃、容易接受新思想
体育院校的大学生由于其运动训练的基础，大部分学生都体现出比普通大学生更能吃苦耐劳，更加具有拼搏精神。这些是体育院校学生拥有的优势，在接受人文教育方面也因此具有了不同于一般大学生的更加有利的一面。因为，吃苦耐劳、拼搏创新等精神本来就是人文精神的一部分。在这方面，体育院校的大学生具有天然的“人文特质”。与此同时，体育院校大学生自身思想较为单纯，容易接受新思想。
（四）善于独立思考，具有很强的创新精神
体育院校大学生在训练过程中，由于本身技能水平要高于其他专业大学生，教师更注重培养提高学生的创新素质。如前所述，体育院校的大学生的独立个性是他们的一大特点，这一特点也决定了他们在学习的过程中是偏向于独立的思考的，所以他们善于发现问题、善于提出自己独到的观点，也有自己独特的解决问题的思路和办法。“体育院校学生对知识和既定成果的态度决不能是一种被动的接受状态，而是要时刻保持创新意识，敢于质疑，乐于质疑，勇于提出不同见解和观点。”
二、体育院校大学生人文教育缺失影响因子调研
（一）重科学、轻人文的教育思想影响
科学技术和工业文明发出的巨大耀眼的光辉，使人们产生一种幻想：科学是无所不能的，唯有科学才能给人类带来福音，任何一个人只要具备了较为丰富的科学技术知识，就是国家的人才；反之，则毫无价值。传统教育思想里的人文精神逐渐式微。就连大学里更多的承载人文教育功能的人文学科，也由于其不能起到立竿见影的社会功利效果，而被人们边缘化、逐渐忽视。
（二）应试教育指挥棒带来的不良影响
人文教育的开展离不开人文学科的发展。而在我国高考指挥棒的遥控指挥下，学生们从小学开始，熟悉的只是书本上的教育了。更为甚者，为了应付高考，我们国家几乎所有的高中在高二甚至高一阶段就进行了针对高考训练而进行的文理分科，平时学生学习到的和老师所教授的内容，都与高考应试有很深的关联，严重影响到学生综合素质的培养，导致当代大学生在进入大学之前就是“营养不良”的。到了大学阶段之后，功利主义思想的影响，就业压力的促使，使得各种专业的教育更强化，而人文教育更加弱化。
（三）人生理想与信念的教育逐渐式微所带来的信仰危机的影响
五六十年代的大学生们理想信念教育都十分到位，他们对于马克思主义的信仰、对于雷锋精神的崇拜是我们这一代人以及现在的大学生无论如何都无法企及的。“我们这个时代的偶像又是谁？偶像的力量是无穷的，它能改变你、督促你、鞭策你。偶像是一个参照物，没了它我们自然会茫然无助。”]没有了理想信念的指引，人生的目标经常失去方向。理想信念教育式微之下，大学生的人生理想和信念都出现了很多问题。
（四）社会及校园环境氛围人文气息稀薄带来的不良影响
俗话说，良好的环境熏陶良好的品质。那么，大学生人文教育也离不开环境的感化和熏陶。大学生的人文素质必然离不开良好的社会及校园环境氛围。但是，目前这两种氛围都存在亟待解决的缺陷。当代大学生是社会的一员，当然难感受到如此种种思潮的腐蚀的厄运。调研发现，当代大学生往往由于自身的独立性特质，更多的关注个人想法，更少关心集体活动。经常出现一些集体活动极少有人愿意主动参加的情况，社团活动更是少之又少，参与者也是屈指可数。校园文化环境的单薄，也给当代大学生的人文素质的提高带来了瓶颈。
（五）网络文化的飞速发展带来的人文教育的负面影响
“互联网时刻在刷新我们的世界，它变化的速度总比想象的快、可是它的意义却总比想象的深。”给思想并不十分成熟的大学生们的薄弱的思想带来了强大的冲击力。在一个虚拟的平台上，大家的交流极度平等，缺乏社会阅历，世界观人生观价值观都还在摇摆的当代的大学生们，充分体现出他们思维的活跃，对于各种思想和思潮的接受能力都很强，辨别能力却有限。长此以往，最终会导致他们失去对社会的正确判断，价值观念也会逐渐趋于紊乱。这些负面影响是教育者们必须要面对的。
【参考文献】
[1]邵桂华，孙庆祝.体育专业研究生创新能力指标体系及其评估方法研究[J].体育科学，2002（23）
[2]邵龙宝.人文素质教育让大学生走出价值困惑[N].中国教育报，2005（03）
[3]殷士勇.校园网络文化下的大学生人文素质教育[J].武汉工程大学学报，2009（02）