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随着办公自动化的发展,利用WORD程序编辑制作手抄报和工作简报已经相当普及.将手抄报的编辑制作引入写作教学,对于提高留学生的汉语综合运用能力具有相当的辅助作用.通过对中级班九名日本留学生一次手抄报的编辑教学试验,发现留学生对于手抄报的编写存在不少偏差.本文对形成这些偏差的主要问题进行了比较全面的考察和分析,以探求汉语写作教学的有效途径和方法.