【摘 要】
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本文以教师专业标准为视角,以甘肃省2012年新任特岗教师为调查对象,从专业精神、专业道德、专业知识、专业能力以及教师培训等五个方面对其进行问卷调查,深入分析其教师专业
【机 构】
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西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心,西北师范大学教育学院
【基金项目】
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甘肃省教育厅资助项目“特岗教师政策调研”阶段性成果之一
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本文以教师专业标准为视角,以甘肃省2012年新任特岗教师为调查对象,从专业精神、专业道德、专业知识、专业能力以及教师培训等五个方面对其进行问卷调查,深入分析其教师专业成长愿景,并从构筑特岗教师专业精神高地、为特岗教师专业成长奠基,构建"充满活力,富有效率"的特岗教师师德建设长效机制,增强特岗教师专业自主发展能力、扩大专业知识深度和广度,实施特岗教师专业能力提升"微创新"工程,完善特岗教师培训制度建设、为其专业成长提供外在支持等五个层面,来探析特岗教师专业成长愿景的实现路径。
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