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目的：探讨主观家庭生活水平不同的初中生系统家庭动力学特征和自尊水平以及两者关系.方法：在上海浦东新区5所初中学校的预备班到初二学生中取样1059名,采用自编一般社会人口学问卷、自尊量表（SES）、系统家庭动力学问卷（SSFD）评定自尊和系统家庭动力学水平,用方差分析比较不同的主观家庭生活水平的初中生评定结果.采用相关、逐步回归、AMOS结构方程等建立模型,分析系统家庭动力学与自尊的关系.结果：相对于主观家庭生活水平较差的初中生,主观家庭生活水平较好的初中生有较高的SES得分和较低的家庭气氛得分、个性化得分