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摘 要：当前农村学校书法教育存在很多不良现象，导致农村书法教育参差不齐，必须通过提高思想认识，强化师资培养，及严格选用教学用书和编写校本教材，才可改变现状，促进书法教育的提升。
【关键词】农村书法;现状;对策
书法艺术是中华民族文化的瑰宝，历史悠久，博大精深，四四方方的方块字孕育了中华民族优秀的东方文化，体现了华夏民族的智慧，同时也体现了一个人的文化素养、道德水平的高低，俗语：“字如其人”、“善书者寿”就是这个道理。书法是华夏民族的必修课，是中华民族优秀文化传承的重要手段，具有重大的历史意义。
书法是我国的国粹，已申报为世界非物质文化遗产，这本应引起人们的重视，是大力推广的好事，而事实状况如何呢？事实上这项传统艺术极为不被人们重视，甚至是在逐步消亡。在农村，红白事上真能摸得起毛笔，写写画画的人寥寥无几，并逐步减少。特别是这些年电脑技术的应用和电脑字库的扩展，人们用电脑手机打字速度快，字体种类也更加丰富，且还工整，慢慢地在取代手写，使书法这门艺术面临尴尬的境地。本来这项艺术应该由担负这项传承任务的广大中小学来完成，事实情况不容乐观。以笔者所在的一所乡镇中学为例就能说明，一个班有近五十名学生，大部分书写都较差，书写不规范，笔顺不正确，握笔姿势、坐姿等都不对。更有甚者本来写的就不好，为了完成作业，潦潦草草，龙飞凤舞，让人看起来费劲，甚至头疼，有时也不怪学生，我们个别教师的书写水平也不敢恭维，板书就像在画符，写起来费劲，看起来难受，带坏了部分学生。特别是当前高喊素质教育实则应试教育的背景下，书法教育课更容易被挤占和挪用，使素质教育成为空谈。
近几年，我们学校新一届领导上任，意识到学生在书写等各方面存在的不良现象，独辟蹊径，打造“办特色学校，育特长人才”的理念，采取了一系列的措施。
首先，学校领导重视，政策上予以支持，构建书法教育的氛围平台。学校成立了以校长组长的书法领导小组，成员由业务校长、级部主任、班主任组成，以语文老师为兼职书法教师，由书写较好的我和另一名教师为专职书法教师的书法队伍成立了。这样就有效地保证了书法课的顺利开展，力争把书法教学打造成我校的一个亮点，让学生受益终生。
其次，按照学校要求，在教学活动中，所有科任教师板书要写规范的楷书、行楷，为学生做表率，语文老师带头率先垂范，专职教师每周一节书法课，课上系统地讲解书法的基础知识，从握笔的方法，坐姿到笔顺的正确，利用多媒体，班班通进行视频教学，充分利用网络上庞大的现代教育资源，进行电化教学，结合悠扬的背景音乐，营造高雅的氛围，提升学生美的艺术享受。正确地引导学生，科学合理地设置书法课程。硬笔选用田英章老师的楷书教程，逐步从笔画、偏旁、结构、章法等一步步的进行教学;软笔则继承我国古代书法教学的传统典范，以颜体楷书多宝塔为范本，采用描红、临摹的方式，从基本的点画教学，按部就班，先在水写布上练习，再在米字格上墨写;同时，讲授枕腕、悬腕、悬肘等多种笔法、技法，取得了明显的效果。同时，告诉学生，书法学习是一个较慢的工程，短时间看不到显著的效果，必须经过长期积累才能有一定的效果，否则很难见到成效;使他们提前有一个思想准备和心理预期。当然也有学生的个体差异，有的效果明显，有的慢些，但不论怎样，练习书法总是有好处的。另外，我们学校也采取了一些措施，为了提高教师的书写水平和书法素养，经常选派优秀教师到外地参加有关书法进修的研讨会，大型的书画展览，然后回到学校进行辐射报告，分享学习心得，让大家都从中受益，极大地提高了全体教师的书写水平和书法修养。
再次，成立丰富多彩的书法社团，定期举办書画展览，评比“小小书法家”，“春联书写冠军”让学生感受书法的魅力，校园里壁报栏张贴优秀学生的书法作品，定期进行书法比赛，对获奖者进行证书和物质的表彰，使学生爱学、乐学，能自主学习;广阔的书法展示平台使师生养成了提笔练字的习惯，书写的基本功扎实了，潜移默化中越来越好。为开阔学生的视野，引导学生树立写好方块字的远大志向，定期带领学生走出去，参观附近的名胜古迹，碑文拓帖，感受中华文字的博大精深;我还让学生观察生活，商场店铺、路边小店的门头牌匾，用的什么字体书写，用什么颜色修饰，从中让学生感受汉字带来的美感和产生的价值。我们的这些做法，不但没影响学生的文化课成绩，相反书法提升了各科作业练习的书写水平，相得益彰，也促进了学生的精神面貌。同时提升了学生家长和社会的认可度，获得了广泛的赞誉。在我所教的学生中，参加过各种书法比赛，且都获奖，已有近二十人获得书法楷书三到七级证书，并且在《青少年书法》少年版刊登。取得了可喜的成就，犹如书法界的一股春风。
书法是华夏文明的重要载体，是中华民族的瑰宝。开展书法教育、弘扬传统文化，是新形势下建设中国特色社会主义，实现民族复兴的大事，具有重大现实意义。然而，在当前形势下，书法界还有些不良的杂音，诸如“乱书、丑书、吼书、射书”等不伦不类的小丑们，打着书法艺术的幌子，把我国的书法界弄得乌烟瘴气，把书法带入歧途，也带坏了一批书法青年。呼吁中国书协正本清源，清理整顿书法界的歪风邪气。同时号召广大中小学教师及社会上的书法爱好者共同努力，让书法回归到正确的道路上来。写好中国字，做好中国人。
参考文献;
[1]蓝铁，郑朝.《中国书法的艺术与技法》[M].北京：中国青年出版社，2004.
[2]]李松朋.中小学书法教学及相关问题研究[J].长江师范学院学报，2012.4，28（4）.
【关键词】农村书法;现状;对策
书法艺术是中华民族文化的瑰宝，历史悠久，博大精深，四四方方的方块字孕育了中华民族优秀的东方文化，体现了华夏民族的智慧，同时也体现了一个人的文化素养、道德水平的高低，俗语：“字如其人”、“善书者寿”就是这个道理。书法是华夏民族的必修课，是中华民族优秀文化传承的重要手段，具有重大的历史意义。
书法是我国的国粹，已申报为世界非物质文化遗产，这本应引起人们的重视，是大力推广的好事，而事实状况如何呢？事实上这项传统艺术极为不被人们重视，甚至是在逐步消亡。在农村，红白事上真能摸得起毛笔，写写画画的人寥寥无几，并逐步减少。特别是这些年电脑技术的应用和电脑字库的扩展，人们用电脑手机打字速度快，字体种类也更加丰富，且还工整，慢慢地在取代手写，使书法这门艺术面临尴尬的境地。本来这项艺术应该由担负这项传承任务的广大中小学来完成，事实情况不容乐观。以笔者所在的一所乡镇中学为例就能说明，一个班有近五十名学生，大部分书写都较差，书写不规范，笔顺不正确，握笔姿势、坐姿等都不对。更有甚者本来写的就不好，为了完成作业，潦潦草草，龙飞凤舞，让人看起来费劲，甚至头疼，有时也不怪学生，我们个别教师的书写水平也不敢恭维，板书就像在画符，写起来费劲，看起来难受，带坏了部分学生。特别是当前高喊素质教育实则应试教育的背景下，书法教育课更容易被挤占和挪用，使素质教育成为空谈。
近几年，我们学校新一届领导上任，意识到学生在书写等各方面存在的不良现象，独辟蹊径，打造“办特色学校，育特长人才”的理念，采取了一系列的措施。
首先，学校领导重视，政策上予以支持，构建书法教育的氛围平台。学校成立了以校长组长的书法领导小组，成员由业务校长、级部主任、班主任组成，以语文老师为兼职书法教师，由书写较好的我和另一名教师为专职书法教师的书法队伍成立了。这样就有效地保证了书法课的顺利开展，力争把书法教学打造成我校的一个亮点，让学生受益终生。
其次，按照学校要求，在教学活动中，所有科任教师板书要写规范的楷书、行楷，为学生做表率，语文老师带头率先垂范，专职教师每周一节书法课，课上系统地讲解书法的基础知识，从握笔的方法，坐姿到笔顺的正确，利用多媒体，班班通进行视频教学，充分利用网络上庞大的现代教育资源，进行电化教学，结合悠扬的背景音乐，营造高雅的氛围，提升学生美的艺术享受。正确地引导学生，科学合理地设置书法课程。硬笔选用田英章老师的楷书教程，逐步从笔画、偏旁、结构、章法等一步步的进行教学;软笔则继承我国古代书法教学的传统典范，以颜体楷书多宝塔为范本，采用描红、临摹的方式，从基本的点画教学，按部就班，先在水写布上练习，再在米字格上墨写;同时，讲授枕腕、悬腕、悬肘等多种笔法、技法，取得了明显的效果。同时，告诉学生，书法学习是一个较慢的工程，短时间看不到显著的效果，必须经过长期积累才能有一定的效果，否则很难见到成效;使他们提前有一个思想准备和心理预期。当然也有学生的个体差异，有的效果明显，有的慢些，但不论怎样，练习书法总是有好处的。另外，我们学校也采取了一些措施，为了提高教师的书写水平和书法素养，经常选派优秀教师到外地参加有关书法进修的研讨会，大型的书画展览，然后回到学校进行辐射报告，分享学习心得，让大家都从中受益，极大地提高了全体教师的书写水平和书法修养。
再次，成立丰富多彩的书法社团，定期举办書画展览，评比“小小书法家”，“春联书写冠军”让学生感受书法的魅力，校园里壁报栏张贴优秀学生的书法作品，定期进行书法比赛，对获奖者进行证书和物质的表彰，使学生爱学、乐学，能自主学习;广阔的书法展示平台使师生养成了提笔练字的习惯，书写的基本功扎实了，潜移默化中越来越好。为开阔学生的视野，引导学生树立写好方块字的远大志向，定期带领学生走出去，参观附近的名胜古迹，碑文拓帖，感受中华文字的博大精深;我还让学生观察生活，商场店铺、路边小店的门头牌匾，用的什么字体书写，用什么颜色修饰，从中让学生感受汉字带来的美感和产生的价值。我们的这些做法，不但没影响学生的文化课成绩，相反书法提升了各科作业练习的书写水平，相得益彰，也促进了学生的精神面貌。同时提升了学生家长和社会的认可度，获得了广泛的赞誉。在我所教的学生中，参加过各种书法比赛，且都获奖，已有近二十人获得书法楷书三到七级证书，并且在《青少年书法》少年版刊登。取得了可喜的成就，犹如书法界的一股春风。
书法是华夏文明的重要载体，是中华民族的瑰宝。开展书法教育、弘扬传统文化，是新形势下建设中国特色社会主义，实现民族复兴的大事，具有重大现实意义。然而，在当前形势下，书法界还有些不良的杂音，诸如“乱书、丑书、吼书、射书”等不伦不类的小丑们，打着书法艺术的幌子，把我国的书法界弄得乌烟瘴气，把书法带入歧途，也带坏了一批书法青年。呼吁中国书协正本清源，清理整顿书法界的歪风邪气。同时号召广大中小学教师及社会上的书法爱好者共同努力，让书法回归到正确的道路上来。写好中国字，做好中国人。
参考文献;
[1]蓝铁，郑朝.《中国书法的艺术与技法》[M].北京：中国青年出版社，2004.
[2]]李松朋.中小学书法教学及相关问题研究[J].长江师范学院学报，2012.4，28（4）.