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人的认识不应该是被动的接受,而是通过主动地研究、深入地思考构建起来地.教材中的许多耐人寻味的矛盾处是作者有意安排的点睛之笔,教师如果抓住这些地方设引导行,不但能激起学生的探究愿望,而且能把课文理解得更透彻.
课堂要焕发生命活力
【摘 要】
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人的认识不应该是被动的接受,而是通过主动地研究、深入地思考构建起来地.教材中的许多耐人寻味的矛盾处是作者有意安排的点睛之笔,教师如果抓住这些地方设引导行,不但能激起
【机 构】
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江苏省无锡市宜兴实验小学,江苏,无锡,214021
【出 处】
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新一代(下半月)
【发表日期】
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2010年2期
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