班级最重要的作用，就是成为儿童在人际关系中形成个性的场所，儿童好比幼苗，必须培养适宜，才能茁壮成长，成为国家栋梁之材，担负起振兴中华、建设社会主义现代化的历史重任。他们能否健康成长，关键是靠教师的培养，班级作为学校教育的基本单位，它的管理水平的高低，对小学生全面健康的发展，教育教学任务的开展有着举足轻重的作用，我们通过加强对低年级班级建设，让小学生与老师、与其他同伴的相互作用，给学生提供一个现实的社会缩影，使学生能把在团体互动中所获得的感受和日常生活经验相联系，体会到班级生活的乐趣和满足感。并在安全、信任的气氛中尝试着去学习或改变行为，促进个人的成长和自我实现。我作为一名小学教师，应该加倍努力，和同学们共同构建一个为师生都向往的一种理想的班级和谐班级，我愿为了她，倾注全部的热情和智慧，为和谐教育的构建做出自己应有的贡献。
　　一、重视学生常规培养，养成良好的习惯。“没有规矩不能成方圆”，不论是学习还是生活，都要有规范来约束。如果一个班级没有纪律，就一切事情无从谈起，为此，从一年级起，我就非常重视学生的学习常规培养。学习习惯主要包括：上课习惯、课前准备情况、作业习惯、预习和复习习惯以及文具整理习惯和使用习惯等，
　　首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手，告诉孩子为什么先发言要举手，然后进行示范练习，然后挑选姿势好的在全班示范，并纠正一些常见的不规范姿势；其次，以编儿歌形式在轻松愉快中养成，训练孩子坐端正时，认真上学做作业时，（老师）“一、二、三”（学生）“坐端正”；小学生，上学校，看到老师叫您早，课前交本子，准备要做好。排队集合快静齐，早操，间操也很好。课间守秩序，团结友爱，老师夸我好宝宝。最后，还要注意良好习惯养成后，还要巩固，是很必要的，可以通过比赛、游戏等方式加以巩固。
　　二、重视培养学生的自理能力。班主任在班级管理工作中，既要尽职尽责搞好教学工作，又要培养学生的自理能力。从何处入手呢？结合学生们的年龄特征及心理特点，一年级学生爱表现自己，争强好胜，我采取轮流当值日干部的办法。如让他们领早操，整队，领早读，领唱歌，检查课文，当小老师等，自己学习管理自己，自己教育自己，让每个人都有受到锻炼的机会。如李飞同学平时在班里人缘很好，他做值日组长时，大家很听他的话。把教室打扫很认真，虽然他声音小，唱的不出众，他领唱时，大家却唱的很齐，受到了同学们的好评。
　　张航同学当值日生时，只管别人不能严格要求自己，有时大家不听指挥。我就及时帮他找原因，使他克服缺点，并在他取得进步后，及时鼓励，在班里给他树威信，张航同学重新得到同学认可，上次，还被评为“环保小卫士”。
　　三、与学生交知心朋友。对于低年级的学生，教师首先要成为他们的知心朋友，帮助每一位学生树立自信心。如对于生病的学生，问寒问暖、登门看望、及时为其补课；对于学习困难的学生，多一些鼓励、表扬，少一些指责；对于新来的插班生，更应关怀备至，无论是学习还是生活上，都要给予热情帮助。老师只有像母亲那样关心学生、爱护学生，师生之间才能产生心与心的交流，才能对学生学习兴趣的产生，起巨大的促进作用。
　　教师还要经常和学生们一起劳动、活动，教给学生劳动方法和游戏规则，如参加跳皮筋、丢手绢、老鹰捉小鸡等活动，架起师生之间信任的桥梁，在小学生的心目中，教师是知识、智慧、公正、崇高的象征；低年级学生具有天真、活泼、幼稚的特性，模仿性强，教师的一言一行都可能被模仿，因此，教师，必须以身作则、率先垂范，要求学生做到的，自己首先要做到。在班级建设上，应从本班的实际情况出发，提出一些师生互动的活动。要求既要具体，又要适合学生的接受水平，使学生感到目标同日常生活、学习、活动紧密联系，很好完成做到。而学生通过组织活动的开展，锻炼了自己，易于形成团结合作、积极向上的良好班风。
　　四、培养助手，自我管理。管理班级光靠班主任的力量是不够的，必须发挥班干部老师小助手的作用，学生入学后，我就注意培养有特长的学生干部，有了他们的帮助，班内各项工作井然有序，同时锻炼了学生的自我管理能力，小干部在一定程度上反映整个班级整体面貌，还起着“以点带面”的作用，所以，对班干部一定认真选拔，精心培养。并帮助班干部树立威信，以便你不在时，学生听从班干部的管理。我是这样培养干部的，第一，大力表扬优点，树立威信；第二鼓励干部大胆工作，并积极指导点拨，并要求他们在纪律上以身作则，力求各方面都起到模范带头作用。
　　五、恰当处理班级中的问题。“要求进步，渴望表扬”是每个学生的共同愿望。他们正处于成长过程中，出现一些问题是正常的。我在处理这些问题时始终牢记这样两句话：“任何带有侮辱的语言不能有，任何不分青红皂白的粗暴训斥更不能有。”不管问题大小，我都耐心地摆事实，讲道理，让学生自己意识到自己该怎样做，并用赞赏的语言去激励他改正错误。
　　比如，我班有个男同学，学习虽然很好，但是有个爱说脏话的毛病，还带口语，话一出口，不堪入耳，可他还是没事似的，有一天，几个学生都告他的状，我就利用班会时间，进行教育，我先大力表扬他的学习情况，然后说他如果再改掉不好的习惯就更好了，这位同学委屈说：“我不是故意的，但是管不住嘴巴。我以后说脏话你们就批评我”我赶紧说：“没关系，现在改还不晚，只要有信心，一定能改掉。我们大家一起帮助他改掉毛病好不好？大家都说好，结果，没过两周，他就改了。
　　（作者单位：西藏拉孜县查务乡中心小学）
　　（责任编校：白水）