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认知心理学对学习过程进行了细化,以深刻的逻辑性对学习过程中的"同化""顺应""平衡"三个阶段进行了分析,对教师开展教学具有极强的指导意义。初中化学教学存在着诸如学生学习兴趣淡薄,学习效率低下,评价方式单一等问题。本文就如何从认知心理学视角出发,对初中生学习化学进行指导。
认知心理学对初中生学习化学的指导
【摘 要】
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认知心理学对学习过程进行了细化,以深刻的逻辑性对学习过程中的"同化""顺应""平衡"三个阶段进行了分析,对教师开展教学具有极强的指导意义。初中化学教学存在着诸如学生学习
【机 构】
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福建漳州立人学校,
【出 处】
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读书文摘
【发表日期】
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2015年12期
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