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【摘要】英语作为全球的通用语言，在我国的语言教育中不断受到重视，但由于缺少一定的语言环境以及文化背景上的不同，在英语教育中或多或少还是存在一定的问题，而初中英语又作为学生学习英语的基础阶段，对于学生今后的英语学习做下铺垫，本文将就初中英语教学中存在的问题进行简要探讨，并提出相应的对策。
【关键词】初中英语 教学 问题 对策
随着我国的经济的迅速发展，我国和其他国家之间的交流也逐渐增多，运用的最多的就是全球通用语言英语，对英语的教学也越来越受到重视。但在我国的现阶段的初中英语教育中，由于传统教学观念以及语言习惯等不同，产生了许多问题。初中英语教育中，课堂作为其教育活动的主要阵地，教师们应该对教学过程中出现的问题进行分析和总结，更好地提高初中英语教学的教学质量。
一、初中英语教学中存在的主要问题
1.定位不够准确。在传统的教育理念的影响下，许多初中英语教育的理念还是比较单一和传统，教师们往往作为课堂的主体，一切教学模式都是根据教师们向学生传递信息，然后进行说教。但随着教育改革的不断深入，这种传统教育理念的弊端不断被暴露出来，学生普遍反映课堂教学无趣，对于英语的学习产生不了兴趣，使得教学效果经常达不到预期的效果，素质教育也就只是停留在表面的教学口号上。造成这些现象的原因都主要是因为教师们在教学过程中没有对自身进行很好的定位，在讲课过程中过于反复的强调和灌输，而忽视了学生自主思考和学习的能力，使得学生在学习过程中过于被动，致使教学效果不理想。
2.教学目标过于单一。在中国的应试教育模式下，无论是对哪门学科的学习，老师和家长们都是把成绩放在第一位，所以很多时候学生在学习的过程中也更多的是为了应付考试。在课堂的教学过程中，教师们一般通过对课堂中的知识点给学生们进行反复讲解然后通过大量的练习来让学生们进行掌握，从而来锻炼学生的应试能力，这也就导致老师把大部分精力都放在了应试教育上，而忽略了对学生的情感培养以及素质教育，阻碍了学生的全方位发展。
3.认知思想上不够全面。初中英语教学是学生的学习英语的基础阶段，也是为日后的高中阶段乃至大学阶段打下基础的时候，并且其教学的内容也是在日常生活中运用的最多的。而英语课堂教学作为教师教学能力的展现平台，在很大程度上体现了其教学组织能力，是提高学生认知能力的重要过程。但在传统的教学过程中，教师们对于教育的认知思想并不全面，新的课改就要求教师对于课堂角色要进行彻底的改革，要在教学课堂上充分体现素质教育的教育理念，让课堂教学不仅仅是局限于简单的知识传授，更重要的是对其素质能力的培养，让学生们真正做到学以致用。
二、初中英语教学中的解决对策
1.强化教师的思想教育。在课堂的教学过程中，教师的教学习惯往往会影响到其教学方式还有教学行为，而传统的单一的教学理念对于教学活动具有很大的限制作用，所以说要想强化初中英语教学过程中的素质教育就应该加强对教师的思想教育，让他们摆脱传统的教育理念的禁锢，让教师们在思想层面上全面的理解素质教育理念，然后养成新的教学习惯，并将其实施到实际的教学活动中去。
2.宣传素质教育理念。课堂教学活动是学生和老师之间相互进行的，老师应该在教学活动中不断地根据学生的反馈来改进其教学方法，而学生也应该积极配合的跟老师之间进行交流，只有两者的学习目标都一致了，才能有效的提高课堂教学的教学质量，在这个层面上对于加强教师和学生的素质教育理念就显示很有必要。不光是对于教师而言，对于学生也应该让他们明白当今社会所需的人才是什么样的，而怎样的学习才能更好的将知识运用到实际生活中去，让其了解素质教育对其自身发展的重要意义。
3.实施多元化教学的方式。对于初中英语学科来说，和其他的科目不同，它更注重的是实际运用能力和口语能力，所以光靠老师在课堂上的讲解是不行的，学生就算掌握了一定的词汇量以及了解了语法，但在和外国人进行简单的交流的时候也还是会出现听不懂和讲不出的现象，这就要求教师根据学生的实际学习情况来给学生设置相应的学习方法，对于学习成绩较好的学生可以在巩固其英语知识的同时更多的发展其创造思维能力，对于基础较差的学生就应该循序渐进，先把基础打好，再加强学习，注重多元化的教学。
三、结语
对于我国的初中英语教学过程中出现的问题，教师们应该不断进行分析和思考，通过改变教学观念以及丰富教学方式等措施来努力改善，创新教育理念以及教育方法来为社会培养全方位的人才。
参考文献：
[1]王娟，李硕豪.我国中学英语教学存在的问题及对策研究的文献综述：2000-2010[J].科技信息.2011（06）：232.
[2]袁朝阳.新课改下初中英语教学中存在的问题与对策分析[J].学周刊.2014（31）：117.
作者简介：
李奉廉，男，1982年出生，甘肃镇原人，本科，研究方向：初中英语教学。
【关键词】初中英语 教学 问题 对策
随着我国的经济的迅速发展，我国和其他国家之间的交流也逐渐增多，运用的最多的就是全球通用语言英语，对英语的教学也越来越受到重视。但在我国的现阶段的初中英语教育中，由于传统教学观念以及语言习惯等不同，产生了许多问题。初中英语教育中，课堂作为其教育活动的主要阵地，教师们应该对教学过程中出现的问题进行分析和总结，更好地提高初中英语教学的教学质量。
一、初中英语教学中存在的主要问题
1.定位不够准确。在传统的教育理念的影响下，许多初中英语教育的理念还是比较单一和传统，教师们往往作为课堂的主体，一切教学模式都是根据教师们向学生传递信息，然后进行说教。但随着教育改革的不断深入，这种传统教育理念的弊端不断被暴露出来，学生普遍反映课堂教学无趣，对于英语的学习产生不了兴趣，使得教学效果经常达不到预期的效果，素质教育也就只是停留在表面的教学口号上。造成这些现象的原因都主要是因为教师们在教学过程中没有对自身进行很好的定位，在讲课过程中过于反复的强调和灌输，而忽视了学生自主思考和学习的能力，使得学生在学习过程中过于被动，致使教学效果不理想。
2.教学目标过于单一。在中国的应试教育模式下，无论是对哪门学科的学习，老师和家长们都是把成绩放在第一位，所以很多时候学生在学习的过程中也更多的是为了应付考试。在课堂的教学过程中，教师们一般通过对课堂中的知识点给学生们进行反复讲解然后通过大量的练习来让学生们进行掌握，从而来锻炼学生的应试能力，这也就导致老师把大部分精力都放在了应试教育上，而忽略了对学生的情感培养以及素质教育，阻碍了学生的全方位发展。
3.认知思想上不够全面。初中英语教学是学生的学习英语的基础阶段，也是为日后的高中阶段乃至大学阶段打下基础的时候，并且其教学的内容也是在日常生活中运用的最多的。而英语课堂教学作为教师教学能力的展现平台，在很大程度上体现了其教学组织能力，是提高学生认知能力的重要过程。但在传统的教学过程中，教师们对于教育的认知思想并不全面，新的课改就要求教师对于课堂角色要进行彻底的改革，要在教学课堂上充分体现素质教育的教育理念，让课堂教学不仅仅是局限于简单的知识传授，更重要的是对其素质能力的培养，让学生们真正做到学以致用。
二、初中英语教学中的解决对策
1.强化教师的思想教育。在课堂的教学过程中，教师的教学习惯往往会影响到其教学方式还有教学行为，而传统的单一的教学理念对于教学活动具有很大的限制作用，所以说要想强化初中英语教学过程中的素质教育就应该加强对教师的思想教育，让他们摆脱传统的教育理念的禁锢，让教师们在思想层面上全面的理解素质教育理念，然后养成新的教学习惯，并将其实施到实际的教学活动中去。
2.宣传素质教育理念。课堂教学活动是学生和老师之间相互进行的，老师应该在教学活动中不断地根据学生的反馈来改进其教学方法，而学生也应该积极配合的跟老师之间进行交流，只有两者的学习目标都一致了，才能有效的提高课堂教学的教学质量，在这个层面上对于加强教师和学生的素质教育理念就显示很有必要。不光是对于教师而言，对于学生也应该让他们明白当今社会所需的人才是什么样的，而怎样的学习才能更好的将知识运用到实际生活中去，让其了解素质教育对其自身发展的重要意义。
3.实施多元化教学的方式。对于初中英语学科来说，和其他的科目不同，它更注重的是实际运用能力和口语能力，所以光靠老师在课堂上的讲解是不行的，学生就算掌握了一定的词汇量以及了解了语法，但在和外国人进行简单的交流的时候也还是会出现听不懂和讲不出的现象，这就要求教师根据学生的实际学习情况来给学生设置相应的学习方法，对于学习成绩较好的学生可以在巩固其英语知识的同时更多的发展其创造思维能力，对于基础较差的学生就应该循序渐进，先把基础打好，再加强学习，注重多元化的教学。
三、结语
对于我国的初中英语教学过程中出现的问题，教师们应该不断进行分析和思考，通过改变教学观念以及丰富教学方式等措施来努力改善，创新教育理念以及教育方法来为社会培养全方位的人才。
参考文献：
[1]王娟，李硕豪.我国中学英语教学存在的问题及对策研究的文献综述：2000-2010[J].科技信息.2011（06）：232.
[2]袁朝阳.新课改下初中英语教学中存在的问题与对策分析[J].学周刊.2014（31）：117.
作者简介：
李奉廉，男，1982年出生，甘肃镇原人，本科，研究方向：初中英语教学。