【摘 要】
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有疑方能产生质疑、解疑的需求，才能诱发学生强烈的求知欲和积极思考的兴趣；而兴趣是学习最好的老师。因此，在教学中把握内容，联系实际，科学精心设疑显得非常重要。不同的教学内容
【机 构】
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苏州二卫校!浙江苏州 215101
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有疑方能产生质疑、解疑的需求，才能诱发学生强烈的求知欲和积极思考的兴趣；而兴趣是学习最好的老师。因此，在教学中把握内容，联系实际，科学精心设疑显得非常重要。不同的教学内容在不同的时间设疑会产生不同的效果。 一是课头设疑。如学习氯素时，笔者在课头讲：我国部分
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