恐惧性姿势性眩晕的研究进展

来源 :中华神经科杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:beidoubiao
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挖掘典型载体,以载体为中心,构建跨学科活动,选择学科间关联性较强的学习内容开展跨学科综合性主题教学,是推进跨学科探究的重要途径。佛山市南海外国语学校(以下简称“南外”)“基于邹伯奇史料的初中历史综合实践活动课程开发与实施研究”课题组,通过挖掘乡土历史资源“邹伯奇遗稿”,构建跨学科实践活动,在载体创新的基础上,推进路径创新,充分彰显了跨学科探究的育人价值。  一、挖掘典型载体,构建跨学科活动  邹伯
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目的初步探索Lambert-Eaton肌无力综合征(Lambert-Eaton myasthenic syndrome, LEMS)患者运动易化试验(post-exercise facilitation, PEF)的具体操作方法及其临床意义。方法纳入我院2014年12月至2016年4月临床确诊的LEMS患者11例,均行PEF和重复频率电刺激(repetitive nerve stimulation
“张老师,我家孩子特别喜欢线上手工指导活动,每次看完后都会动手做一做。”“陈老师,虽然疫情隔开了我们面对面的交流,但你们还是很有耐心地与幼儿、家长进行线上互动,互动内容也很丰富多彩。”……为做好疫情防控期间幼儿居家保教指导活动,我们认真探索,细心设计,充分利用信息技术手段,把微信工作群、班级QQ群、微信公众号、校讯通等当作教师施教、幼儿学习、家长反馈的快乐新课堂——线上保教指导活动。  为使新课堂
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目的探讨阿替普酶静脉溶栓的急性缺血性卒中患者发生早期神经功能恶化的危险因素。方法回顾性分析2006年1月至2015年5月在唐山市工人医院神经内科连续登记的发病4.5 h内给予阿替普酶静脉溶栓的急性缺血性卒中患者,按照溶栓后是否发生早期神经功能恶化(溶栓后24 h内NIHSS评分较基线增加≥4分或死亡)分为恶化组和非恶化组。采用多因素Logistic回归模型计算危险因素的OR及其95% CI。结果共
目的探讨结节性硬化症(TSC)伴多系统受累患者的临床和CT表现特点。方法回顾性分析经临床确诊的10例TSC伴多系统受累患者的CT资料,观察病变的部位、大小、形状、分布等情况。结果纤维血管瘤和纤维瘤8例:面、腰、背部皮肤见直径0.3~1.2 cm多发粉红色及淡褐色透亮的蜡状皮疹;其中见甲周或甲下直径0.5~3.0 cm的纤维瘤3例。TSC 10例:CT示两侧脑室室管膜下多发钙化结节,直径0.3~1.
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受新冠疫情影响,2020年上半年和2021年5、6月份广州市荔湾区全部中小学教育教学活动都是线上进行。因为有了之前的基础,2021年新一轮的全面线上教学就显得从容有序。荔湾区教育发展研究院组织各学校和各学科开展有质量的线上教学,并主张开启线上教学组织、教学形态、教研方式新常态的研究和探索。这两个阶段的线上教学的探索促进了移动互联学习方式研究,推动了线上教学新常态形成,推进了基于核心素养的移动互联学
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目的探讨复杂部分发作(CPS)发作期上肢碰触面部动作(FW)在药物难治性颞叶内侧癫痫(MTLE)致痫区定侧中的应用价值。方法对我院1997—2012年间96例行手术治疗及术后长期随诊(≥3年)的MTLE患者术前发作录像进行回顾性分析,重点关注发作期FW的发生率、出现时段及其与致痫区的侧别关系。结果在96例MTLE患者共523次CPS中,有21例(21.9%)患者的共44次(8.4%)CPS中出现了
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