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数学史中蕴含着巨大的数学教育价值。通过数学史的选讲,有助于学生经历数学知识的形成过程,感悟数学思想的本质意蕴,提升数学技能的操作水平,发展数学思维的多元形式,领略数学巨匠的精神品质。数学史教育过程中的实施策略表现为三个方面:注重从数学史料转到数学课程资源的形态转化;确保数学知识与数学史内容的主辅适切;依据教学内容与目标选择合理的融入模式。