【摘 要】
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高校利益观教育的价值在于主体客体化、客体主体化,实现大学生健康发展和社会和谐进步。运用主体间交往实践运行模式有助于实现高校利益观教育的价值。高校利益观教育采用主
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高校利益观教育的价值在于主体客体化、客体主体化,实现大学生健康发展和社会和谐进步。运用主体间交往实践运行模式有助于实现高校利益观教育的价值。高校利益观教育采用主体间交往实践运行模式,以确认教育者和大学生的平等主体地位为基础,通过交往实践的途径,在认知、内化、行动的三个环节、主体客体化、客体主体化的两个阶段中,教育者切实履行利益观教育的导向作用,大学生积极发挥学习和实践的能动作用,双向互动建构利益观教育主体间交往实践运行模式,增强利益观教育的实效性,提升社会对高校开展利益观教育重要性的认识。
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