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问题的提出人的发展,是教育科学研究的核心课题之一,也是教育学的重要理论支柱之一。但是,在当代,围绕着'人的发展'问题,出现了形形色色的理解和界定,并在形形色色的教育理论或流派中得到不同程度的折射。其中,有两种截然不同的发展观代表着现有认识的两个极端,由此而形成教育观上的两种尖锐对立。
人的发展和教育:假设及构想
【摘 要】
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问题的提出人的发展,是教育科学研究的核心课题之一,也是教育学的重要理论支柱之一。但是,在当代,围绕着'人的发展'问题,出现了形形色色的理解和界定,并在形形色色的
【机 构】
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杭州大学教育系
【出 处】
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华东师范大学学报：教育科学版
【发表日期】
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1990年3期
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