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我国教育体制改革以来，国家较为重视高职院校英语教学质量，使我国英语教育得到较好发展，不但能够构建趣味性课堂，而且对英语教学实效性的提升具有较大促进作用。但是，由于目前高职院校英语教学依然采用传统教学模式，学生被动学习，在此过程中缺乏课堂趣味性，这在较大程度上对英语学习兴趣的提升产生较大影响。这就需要采用有效措施提升学生英语学习兴趣，为英语教学质量的提高奠定良好的基础。