【摘 要】
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为了解高校“课程思政”教学改革现状和探讨课程思政教学模式及实践,采用调查问卷和数据分析法,探究大学生课程思政认知、态度和对课程思政元素、教学方式、教学考核的看法和需求及对课程思政的建议等.调查发现:学生对课程思政的认知度偏低;学生对课程思政具有多元化的诉求;学生更强调思政元素与课程的自然融入.提出课程思政教学改革实现路径和提供符合学生需求的课程思政教学模式提出建议.
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为了解高校“课程思政”教学改革现状和探讨课程思政教学模式及实践,采用调查问卷和数据分析法,探究大学生课程思政认知、态度和对课程思政元素、教学方式、教学考核的看法和需求及对课程思政的建议等.调查发现:学生对课程思政的认知度偏低;学生对课程思政具有多元化的诉求;学生更强调思政元素与课程的自然融入.提出课程思政教学改革实现路径和提供符合学生需求的课程思政教学模式提出建议.
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