【摘 要】
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为了更好地落实"立德树人"教育宗旨,国家教育部对中小学语文、历史和政治三门学科教材进行统一改革,新编写的教材在全国各地统一使用。小学语文教材随之结束了一纲多本的历史
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为了更好地落实"立德树人"教育宗旨,国家教育部对中小学语文、历史和政治三门学科教材进行统一改革,新编写的教材在全国各地统一使用。小学语文教材随之结束了一纲多本的历史。随着统编小学语文教材的全面投入使用,如何用好教材成为广大小学语文教师亟待深入研究的课题。本文作者作为统编小学语文教材的使用者,围绕在互联网+背景下如何用好教材中的课后练习进行探究。本文主要从发现课后练习的价值,包括指向"学"与指向"教"的方向与要点,以及如何利用教材课后题优化教学过程这两个方面,展开详细的分析与论述,对语文教师有效使用教材中的课后练习具有指导意义。
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