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实验探究是初中物理教学中的一个重要形式.实验探究中包含科学探究的各个要素.其中的提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证等要素,在初中物理课堂教与学中都得到很好的实施,但由于大部分教师自身驾驭课堂能力低等诸多因素的原因,本应贯穿在制订计划和得出结论之后探究过程之中的交流、评估却被大部分被教师忽略.