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论文以广州大学城9所高校全日制学生共同参与课程BBS讨论的帖子为研究对象,借助探究社区模型及编码体系,运用内容分析法分析了社会性存在、认知性存在和教学性存在三方面网上师生、生生的交互水平,揭示了多校学生共同参与课程BBS讨论的交互现状,并为进一步提高高校网络公选课的交互水平提出了若干建议。
多校学生共同参与课程BBS讨论的交互分析
【摘 要】
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论文以广州大学城9所高校全日制学生共同参与课程BBS讨论的帖子为研究对象,借助探究社区模型及编码体系,运用内容分析法分析了社会性存在、认知性存在和教学性存在三方面网上
【机 构】
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华南师范大学教育信息技术学院;
【出 处】
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中国远程教育
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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2011年度广州市哲学社会科学发展“十二五”规划课题“网络教育推进广州大学城高校课程互选、学分互认的应用研究”(项目编号:11Q 12)
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