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在估测教学中不仅要让学生学会借助工具获得相关数量的近似值,还要让学生在不使用一般测量工具时,以某种方法推测出测量结果。经历体验过程,建立标准的测量单位。创设多维活动,确立单位量参照标准。拓展度量方法,丰富感知途径。多措施并举估测,提升综合素养。
微探学生估测能力的缺失和实践策略——由一次调研错误引发的思考
【摘 要】
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在估测教学中不仅要让学生学会借助工具获得相关数量的近似值,还要让学生在不使用一般测量工具时,以某种方法推测出测量结果。经历体验过程,建立标准的测量单位。创设多维活
【机 构】
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江苏省溧阳市外国语学校
【出 处】
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中小学教材教学
【发表日期】
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2017年6期
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