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“缀文者情动而辞发”,的确,学生习作综合的反映了情感、思维、想像、语言的遗词造句、布局谋篇的能力及生活经验、思想认识等各方面的状况,是学生认识水平与语言文字表达能力的综合体现.生活习作就是讲究以学生的生活为基础,写现实生活中的真实的所作、所为、所闻、所想、所感.
小学习作教学的协同性发展策略研究
【摘 要】
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“缀文者情动而辞发”,的确,学生习作综合的反映了情感、思维、想像、语言的遗词造句、布局谋篇的能力及生活经验、思想认识等各方面的状况,是学生认识水平与语言文字表达能
【机 构】
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浙江,遂昌县实验小学
【出 处】
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新课程研究(作文教学)
【发表日期】
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2010年1期
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