【摘 要】
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本文以“文艺复兴”这一视角作为切入点,比较分析人教版初中、高中两版不同层次的历史教材,对相同问题的处理情况,旨在探寻教材内容安排的合理性,从而为今后对历史教科书如何
【机 构】
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贵州师范学院贵州教育发展研究中心历史与社会学院,
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本文以“文艺复兴”这一视角作为切入点,比较分析人教版初中、高中两版不同层次的历史教材,对相同问题的处理情况,旨在探寻教材内容安排的合理性,从而为今后对历史教科书如何更好的使用提供一点建议。
Based on the perspective of “Renaissance ”, this article compares and analyzes the different levels of history textbooks of PEP, junior high school and senior high school, and deals with the same problems in order to find out the rationality of the arrangement of textbooks In the future on the history of textbooks how to make better use of advice.
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