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把比赛融入体育课堂是教师惯用“策略”.运用文献资料法、逻辑分析法,梳理了比赛法在小学体育课堂教学运用中存在的比赛前后割裂、规则过于复杂、以赛代教、滥用比赛及赛后评价片面等问题,提出比赛与技术教学相结合、比赛规则逐渐递增、先教后练循序渐进、因材施赛及以赛育人等建议.
比赛法在小学体育课堂运用中的误区与对策
【摘 要】
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把比赛融入体育课堂是教师惯用“策略”.运用文献资料法、逻辑分析法,梳理了比赛法在小学体育课堂教学运用中存在的比赛前后割裂、规则过于复杂、以赛代教、滥用比赛及赛后评价片面等问题,提出比赛与技术教学相结合、比赛规则逐渐递增、先教后练循序渐进、因材施赛及以赛育人等建议.
【机 构】
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常州市新北区孟河实验小学,江苏 常州 213138
【出 处】
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体育师友
【发表日期】
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2022年1期
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期刊
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