增进化学学科理解准确把握教材内容——以人教版《物质结构与性质》为例

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结合《物质结构与性质》模块教材的研究和编写,从化学学科理解的角度,对构造原理、能量最低原理、价层电子对互斥模型、杂化轨道理论、晶体X射线衍射等五个学科问题进行深入探讨,为广大教师准确把握教材内容提供参考.
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冰壶又称掷冰壶、冰上溜石,是一项讲究团队配合、技术与智力相结合的冰上运动,被喻为“冰上国际象棋”.2022年北京冬奥会冰壶比赛将在北京赛区的国家游泳中心进行,共产生3枚金牌,分别是男子冰壶、女子冰壶和混合双人冰壶.
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实验表明铜与氯化铁溶液反应不但与氯化铁溶液是否酸化有关,还与氯化铁溶液的浓度有关.当过量铜与浓度较高的氯化铁溶液反应时,除发生常见的离子反应Cu +2Fe3+ =Cu2+ +2Fe2+外,还得到Cu(Ⅰ)与Cl-形成的配合离子,同时采用数字化实验手段表征铜与氯化铁溶液反应,全面剖析铜与氯化铁溶液反应体系的离子行为.
2022年10月,《中学化学教学参考》(简称《中化参》)将迎来创刊50周年华诞.在过往的50个春秋中,《中化参》一直坚持科学性、知识性、前导性和实用性原则,为中学化学教育教学服务、为中学化学教师专业发展服务,深受广大中学化学教师及化学教研人员的喜爱和支持,有种说法就是“哪里有中学,哪里就有《中化参》”.
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记得在安徽师范大学读大三的时候,教化学教学论的孙影老师就向我们推荐了《中学化学教学参考》(以下简称《中化参》)这本杂志,从此知道了这本在中学化学教学界的名刊——《中化参》.当时就想,如果我也能在这本期刊上面发表一篇论文该多好呀!
期刊
化学“雏鹰计划”能提供真实的实践环境,便于学生在做中学.它能激发学生的学习兴趣,让学生主动拓展延伸,训练其创造思维能力和动手能力,全面提升化学学科素养,是开启中学化学素养教育的妙方.
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微粒观是学生学习初中化学知识需要具备的基本素养.结合鲁教版教材的“微粒观构建的认识与实践”知识内容,可以发现教材中的知识点设置十分注重微粒观的构建,凸显化学学科的微粒世界,让学生在从浅入深的学习中逐步建立微粒观念,形成微粒思维方式.教材中存在大量的微粒知识内容,教师可以通过组织开展“微粒观构建的认识与实践”教学活动,激发学生对微粒世界的探究欲望,让学生在思考问题的过程中逐渐了解微粒粒子,构建微粒观念,实现课程教学目标.
期刊
在“铁盐和亚铁盐”的教学中,以电路板制作为真实情境引入,引导学生从价态观的角度思考Fe3+与Fe2+之间如何相互转化,进而进入如何再生刻蚀液的探究,电路板刻蚀这一情境由始至终贯穿在学生对知识的自主构建中,学生既能体会到实验对认识和研究物质性质的重要作用,又能将知识运用于废液回收利用,化“识”为“能”.