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对话是小学语文阅读教学的本质.教师率先展开文本阅读学习,可以获得最精准的教学信息,为学生提供有效帮助和提示.小学生阅读文本存在一定困难,创设文本阅读情境、对接学生生活经验、演绎文本故事情节、内化文本阅读认知,都可以促进学生学科核心素养的形成.
基于语文文本对话的根性探寻
【摘 要】
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对话是小学语文阅读教学的本质.教师率先展开文本阅读学习,可以获得最精准的教学信息,为学生提供有效帮助和提示.小学生阅读文本存在一定困难,创设文本阅读情境、对接学生生
【机 构】
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福建省南平市松溪县实验小学
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2020年10期
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