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摘 要：对体育发展内涵的正确认识和把握是促进体育事业健康发展的前提，深入理解体育发展的内涵十分重要。本文从人的角度和社会的角度对体育发展的内涵进行了分析，论述了人在体育发展中处于主体地位，人的需求是体育发展的公里，体育发展应以人为本，阐述了体育发展的过程是其内部与外部各系统间不断协调推进的过程。
关键词：体育发展；内涵；人的需要
新中国成立六十多年以来，我国体育事业取得了辉煌成就，尤其二十一世纪以来，借着科技进步的东风，体育事业蓬勃发展。数十年的体育发展实践为理解体育发展的真正内涵创造了新的可能，实践探索不仅印证着体育发展的内涵，也不断对其进行修正和改进，反过来，对体育发展内涵的认识有利于保障体育事业的健康发展。
一、体育发展是人的自觉活动
（一）体育发展是人的自觉
在著名社会学家乔治·赫伯特·米德看来，社会是先于个体而存在的，但是这并不意味着个体力量的薄弱，实际上，社会的力量是由已经明确认识到自身潜能的个体决定的。体育是一种文化活动，它是由肢体活动的途径实现的。不可否认的是，体育发展受制于场地、器材、设备、时间信息、资金等客观因素的限制，但这些因素是次要的、非主导的，人的作用是大于这些客观因素的，况且人能够通过自身的努力改善这些客观状况，因而人在体育发展中处于主体的位置上。不仅如此，还有学者认为人是社会历史的终极原因，从数千年的人类文明发展史就可以看出，在影响社会历史进程的诸多因素之中，人的因素是最重要的因素，它在社会历史的发展系统中具有战略性和基础性，且经济越发达、社会发展水平越高，人的重要性就越大。无论战术布局的优化、技术动作的提升，还是运动器材的改进、体育设施的完善，从本质上说都属于人的自觉行为，是人的活动的结果。因而，体育发展的重中之重乃是肯定人的主体地位。
（二）体育发展的动力为人的需要
阿尔弗雷德·阿德勒是奥地利著名的心理学家，它的主要贡献在于提出了著名的三种基本需要理论，这一理论对人类个体的需求进行了大致划分，即生存需要、相互关系需要和成长需要三个方面。马克思同样对人类个体进行划分，与阿德勒相似，他将的人的需要分为生存需要、享受需要和发展需要。在这些需要理论中，人们更倾向于首先满足低层次的需要，当这些需要得到一定程度的满足后便会对较高层次的需要产生兴趣，即在生存需要满足之后，人们会通过各种方式寻求个体的享受和发展。在传统社会，由于经济社会发展水平较低，大多数人的温饱问题无法解决，即全体社会将注意力集中于满足生存需要，因而体育发展并不发达。随着人类逐步迈入现代社会，人们生活水平提高，享受需要和发展需要的满足成为迫切要求，因而体育发展进入了新的阶段，已经不再满足于之前的强身健体、提高生产效率等目标，而是倾向于享受和发展的过程，即体验体育运动带来的精神愉悦和刺激，全身心地成长成为体育发展的最终目标。有一个例子可以恰当地说明这一点，二十世纪中叶以后，奥林匹克运动再次兴起，这一兴起就有着深刻的经济社会根源，即第三次科技革命改变了社会生产方式和人的生活方式，机械化大生产在极大程度上代替了人们的手工劳动和体力劳作，且城市化水平不断提高，人类身体面临新的生活方式和生存环境。所有这些都使人们对健康、交流的渴望与日俱增，因此大众体育悄然兴起，通过大众体育，人们不仅收获了健康，还获得了彼此交流和理解的机会，这时“终身体育”的概念应运而生。到世纪之交，社会经济发展水平进一步提升，人们的闲暇时间的明显增多，这时“休闲体育”的概念出现了，从名字上便可以看出该体育形式对于娱乐、休闲、享受的重视。因此，可以说，体育发展的进步是人类需求产生变化的结果，即人的需要是体育发展的动力。
（三）体育发展应“以人为本”
人是体育发展的主体，体育发展应当以人为中心，使人健康、享受和发展。换句话说，体育发展要以人为本，充分重视人的主体地位，依靠人的需要、为了人的需要。在马克思看来，人是社会历史发展的前提，同时也是社会历史发展结果和产物，而在有关人的众多前提中，首要的前提是人类个体的存在，因而包括体育发展在内的有关意识和理论的讨论就应人类个体出发，从个体的生存、享受和发展出发。毫无疑问，人的个体的发展是社会发展的原因，也是社会发展的最终目标。体育发展是社会发展的一部分，也是其中重要的一部分，因此体育发展也必须以人的发展为目标，致力于满足人的需要，致力于使人享受体育，在享受中获得全面的发展。因此，在体育发展中，要始终坚持以人为本，一方面要发扬爱国主义精神，弘扬社会主义核心价值观，不断提高国家的竞技体育水平和地位，使体育健儿在国际赛场上为国争光；另一方面，应重视个体，努力使更多的人加入到体育发展中来，为其提供良好的体育设施，提升体育产业发展水平，且要把体育的竞技、教育和休闲功能有机统一起来，以满足每个个体的需要，促进人的全面发展。
二、体育发展在不断协调中趋向整体发展
体育发展并非是线性发展，也非平面发展，而是一个发展的综合性系统，这一系统性首先体现在体育发展是社会发展的重要内容，是社会系统的有机构成，它还体现于体育发展自身内部的复杂性，即包含着许多子系统。从这一角度上讲，体育发展的过程在一定程度上是系统内部和系统之间不断协调趋向整体提升的过程。
第一，体育发展的整体主要是由学校体育、竞技体育和社会体育三个方面构成的。体育发展就是三个子系统相互协调、共同提升的过程，这是体育发展的内容，也是其目标。一方面，学校体育、竞技体育和社会体育是相互独立的，它们各有自身的侧重点，例如在构成主体上就存在明显不同：学校体育的主体是各类学校的学生，竞技体育的主体是专业的运动员，而社会体育的主体是普通大众。由此而来的是三者的目标和内容存在差异：学校体育以增强学生体质和体育教学为主，竞技体育以比出高低和比出友谊为主，社会体育以增强大众体质和休闲娱乐为主。但是，三者的发展并非是独立的，而是相互联系的。例如，竞技体育的发展使一些热门的体育项目走进学校，而学校培养出来的优秀体育人才也会走向社会体育，甚至走向竞技体育。总之，由于体育发展子系统都是以人为主体的，因此三个系统是相连的，人是构成其联系的核心因素。
第二，体育发展是社会大系统中的小系统，与其并列的是政治、经济、科技等系统，体育发展应与这些系统相协调，以促进社会的整体前进。体育发展与其他社会系统的关系体现在许多方面。例如，高水平的竞技体育有利于激发爱国感情，增强民族自信心和自豪感，提高国际声誉，树立良好的国家形象，对政治、文化、社会稳定与团结都具有积极意义。犹如，社会体育的主体为全体社会大众，它关心的是所有人民的身心健康，社会体育的发展医疗卫生事业发展有直接影响，社会体育的发展还能提高全民的精神风貌。再如，体育发展与经济有直接联系，一方面，体育设施、场地、器材及体育活动的组织、宣传、举办需要一定的经济投入，另一方面，体育发展也能创造财富，收获经济利益，此外，体育还具有公益性质，能为社会发展做出许多贡献。
结束语：
体育发展是以人为主体的，是人的自觉，人的需要是体育发展的动力，尤其是人的享受和发展的需要是体育发展水平提高的关键，体育发展应当坚持以人为本，重视人、依靠人、为了人，促进人的全面发展。体育发展是一个不断协调的过程，无论是体育发展的内部还是其外部，都是在协调与互动中指向最终的整体发展水平的提高。（作者单位：赣南师范学院科技学院）
参考文献：
[1] 樊炳有.农村体育发展的动力机制探讨[J].武汉体育学院学报.2005（11）.
[2] 田雨普.新中国60年体育发展战略重点的转移的回眸与思索[J].体育科学.2010（01）.
[3] 杨桦，任海.我国体育发展新视野：整体思维下的跨界整合[J].北京体育大学学报.2014（01）.
关键词：体育发展；内涵；人的需要
新中国成立六十多年以来，我国体育事业取得了辉煌成就，尤其二十一世纪以来，借着科技进步的东风，体育事业蓬勃发展。数十年的体育发展实践为理解体育发展的真正内涵创造了新的可能，实践探索不仅印证着体育发展的内涵，也不断对其进行修正和改进，反过来，对体育发展内涵的认识有利于保障体育事业的健康发展。
一、体育发展是人的自觉活动
（一）体育发展是人的自觉
在著名社会学家乔治·赫伯特·米德看来，社会是先于个体而存在的，但是这并不意味着个体力量的薄弱，实际上，社会的力量是由已经明确认识到自身潜能的个体决定的。体育是一种文化活动，它是由肢体活动的途径实现的。不可否认的是，体育发展受制于场地、器材、设备、时间信息、资金等客观因素的限制，但这些因素是次要的、非主导的，人的作用是大于这些客观因素的，况且人能够通过自身的努力改善这些客观状况，因而人在体育发展中处于主体的位置上。不仅如此，还有学者认为人是社会历史的终极原因，从数千年的人类文明发展史就可以看出，在影响社会历史进程的诸多因素之中，人的因素是最重要的因素，它在社会历史的发展系统中具有战略性和基础性，且经济越发达、社会发展水平越高，人的重要性就越大。无论战术布局的优化、技术动作的提升，还是运动器材的改进、体育设施的完善，从本质上说都属于人的自觉行为，是人的活动的结果。因而，体育发展的重中之重乃是肯定人的主体地位。
（二）体育发展的动力为人的需要
阿尔弗雷德·阿德勒是奥地利著名的心理学家，它的主要贡献在于提出了著名的三种基本需要理论，这一理论对人类个体的需求进行了大致划分，即生存需要、相互关系需要和成长需要三个方面。马克思同样对人类个体进行划分，与阿德勒相似，他将的人的需要分为生存需要、享受需要和发展需要。在这些需要理论中，人们更倾向于首先满足低层次的需要，当这些需要得到一定程度的满足后便会对较高层次的需要产生兴趣，即在生存需要满足之后，人们会通过各种方式寻求个体的享受和发展。在传统社会，由于经济社会发展水平较低，大多数人的温饱问题无法解决，即全体社会将注意力集中于满足生存需要，因而体育发展并不发达。随着人类逐步迈入现代社会，人们生活水平提高，享受需要和发展需要的满足成为迫切要求，因而体育发展进入了新的阶段，已经不再满足于之前的强身健体、提高生产效率等目标，而是倾向于享受和发展的过程，即体验体育运动带来的精神愉悦和刺激，全身心地成长成为体育发展的最终目标。有一个例子可以恰当地说明这一点，二十世纪中叶以后，奥林匹克运动再次兴起，这一兴起就有着深刻的经济社会根源，即第三次科技革命改变了社会生产方式和人的生活方式，机械化大生产在极大程度上代替了人们的手工劳动和体力劳作，且城市化水平不断提高，人类身体面临新的生活方式和生存环境。所有这些都使人们对健康、交流的渴望与日俱增，因此大众体育悄然兴起，通过大众体育，人们不仅收获了健康，还获得了彼此交流和理解的机会，这时“终身体育”的概念应运而生。到世纪之交，社会经济发展水平进一步提升，人们的闲暇时间的明显增多，这时“休闲体育”的概念出现了，从名字上便可以看出该体育形式对于娱乐、休闲、享受的重视。因此，可以说，体育发展的进步是人类需求产生变化的结果，即人的需要是体育发展的动力。
（三）体育发展应“以人为本”
人是体育发展的主体，体育发展应当以人为中心，使人健康、享受和发展。换句话说，体育发展要以人为本，充分重视人的主体地位，依靠人的需要、为了人的需要。在马克思看来，人是社会历史发展的前提，同时也是社会历史发展结果和产物，而在有关人的众多前提中，首要的前提是人类个体的存在，因而包括体育发展在内的有关意识和理论的讨论就应人类个体出发，从个体的生存、享受和发展出发。毫无疑问，人的个体的发展是社会发展的原因，也是社会发展的最终目标。体育发展是社会发展的一部分，也是其中重要的一部分，因此体育发展也必须以人的发展为目标，致力于满足人的需要，致力于使人享受体育，在享受中获得全面的发展。因此，在体育发展中，要始终坚持以人为本，一方面要发扬爱国主义精神，弘扬社会主义核心价值观，不断提高国家的竞技体育水平和地位，使体育健儿在国际赛场上为国争光；另一方面，应重视个体，努力使更多的人加入到体育发展中来，为其提供良好的体育设施，提升体育产业发展水平，且要把体育的竞技、教育和休闲功能有机统一起来，以满足每个个体的需要，促进人的全面发展。
二、体育发展在不断协调中趋向整体发展
体育发展并非是线性发展，也非平面发展，而是一个发展的综合性系统，这一系统性首先体现在体育发展是社会发展的重要内容，是社会系统的有机构成，它还体现于体育发展自身内部的复杂性，即包含着许多子系统。从这一角度上讲，体育发展的过程在一定程度上是系统内部和系统之间不断协调趋向整体提升的过程。
第一，体育发展的整体主要是由学校体育、竞技体育和社会体育三个方面构成的。体育发展就是三个子系统相互协调、共同提升的过程，这是体育发展的内容，也是其目标。一方面，学校体育、竞技体育和社会体育是相互独立的，它们各有自身的侧重点，例如在构成主体上就存在明显不同：学校体育的主体是各类学校的学生，竞技体育的主体是专业的运动员，而社会体育的主体是普通大众。由此而来的是三者的目标和内容存在差异：学校体育以增强学生体质和体育教学为主，竞技体育以比出高低和比出友谊为主，社会体育以增强大众体质和休闲娱乐为主。但是，三者的发展并非是独立的，而是相互联系的。例如，竞技体育的发展使一些热门的体育项目走进学校，而学校培养出来的优秀体育人才也会走向社会体育，甚至走向竞技体育。总之，由于体育发展子系统都是以人为主体的，因此三个系统是相连的，人是构成其联系的核心因素。
第二，体育发展是社会大系统中的小系统，与其并列的是政治、经济、科技等系统，体育发展应与这些系统相协调，以促进社会的整体前进。体育发展与其他社会系统的关系体现在许多方面。例如，高水平的竞技体育有利于激发爱国感情，增强民族自信心和自豪感，提高国际声誉，树立良好的国家形象，对政治、文化、社会稳定与团结都具有积极意义。犹如，社会体育的主体为全体社会大众，它关心的是所有人民的身心健康，社会体育的发展医疗卫生事业发展有直接影响，社会体育的发展还能提高全民的精神风貌。再如，体育发展与经济有直接联系，一方面，体育设施、场地、器材及体育活动的组织、宣传、举办需要一定的经济投入，另一方面，体育发展也能创造财富，收获经济利益，此外，体育还具有公益性质，能为社会发展做出许多贡献。
结束语：
体育发展是以人为主体的，是人的自觉，人的需要是体育发展的动力，尤其是人的享受和发展的需要是体育发展水平提高的关键，体育发展应当坚持以人为本，重视人、依靠人、为了人，促进人的全面发展。体育发展是一个不断协调的过程，无论是体育发展的内部还是其外部，都是在协调与互动中指向最终的整体发展水平的提高。（作者单位：赣南师范学院科技学院）
参考文献：
[1] 樊炳有.农村体育发展的动力机制探讨[J].武汉体育学院学报.2005（11）.
[2] 田雨普.新中国60年体育发展战略重点的转移的回眸与思索[J].体育科学.2010（01）.
[3] 杨桦，任海.我国体育发展新视野：整体思维下的跨界整合[J].北京体育大学学报.2014（01）.