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我国的“义务教育法”和“残疾人保障法”明确规定,国家保障弱智儿童及所有的残疾儿童受教育的权利。但是,弱智教育在我国起步较晚,弱智儿童学校的现状十分低下,严重影响着弱智教育的进行。为此,在分析,研究弱智儿童生理,心理,行为与教育特点的基础上,对弱智儿童学校总体环境进行了深入的研究,提出了适合我国弱智儿童学校教育的总体环境设计的观念,内容和方法。