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我国的“义务教育法”和“残疾人保障法”明确规定，国家保障弱智儿童及所有的残疾儿童受教育的权利。但是，弱智教育在我国起步较晚，弱智儿童学校的现状十分低下，严重影响着弱智教育的进行。为此，在分析，研究弱智儿童生理，心理，行为与教育特点的基础上，对弱智儿童学校总体环境进行了深入的研究，提出了适合我国弱智儿童学校教育的总体环境设计的观念，内容和方法。