【摘 要】
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追求小学生学科素养的提升,是小学语文学科教学的关键目标。小学语文教师加强核心素养理念的解读渗透,对语文阅读教学活动设计进行针对性的布设调整,在充分认识到学科素养教
【基金项目】
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福建“十三五”第二批小学名校长后备人选、语文学科带头人培养人选专题课题(编号:QYZX2020——31)研究成果
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追求小学生学科素养的提升,是小学语文学科教学的关键目标。小学语文教师加强核心素养理念的解读渗透,对语文阅读教学活动设计进行针对性的布设调整,在充分认识到学科素养教育中优化阅读教学的重要性和必要性的基础上,灵活运用创设学习情境、推出鉴赏活动、展开读写结合、延伸训练域度等多元化的教学手段,提高语文阅读教学的启发性、思维性、探究性,让学生在阅读学习中得到多维度学科核心素养的塑造与发展。
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