大数据驱动的生成性教学:技术框架及实施路径

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以大数据为特征的课程教学革新,赋予了高等教育创新培育以新的内涵和使命.文章首先从哲理思维视角剖析了传统预成性教学创新培育的不足,诠释了生成性教学的内涵、特征、创新基因及大数据驱动的教学模型;然后,基于生成性教学具象化、数据化的实践需求,围绕教学活动必备要素,设计了大数据驱动的生成性教学操作框架,并从生成性大数据采集模式和一体化分析流程两个方面,探讨了大数据驱动的生成性教学实施路径;最后,结合新冠病毒疫情期间大规模在线教学实践,从教师教学智慧素养培育、学生参与度提升、协商性评价保障三个层面对大数据驱动的生成
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